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Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：拓展性课题物质的分类教案2

正文

酸碱盐综合复习

课型：复习课授课教师：霍志新

【教学目标】

知识与技能

通过制备氯化镁掌握酸、碱、盐的化学通性。

能够熟练运用复分解反应发生条件判断两种物质能否发生反应。

过程与方法

通过氯化镁的制备培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

情感、态度、价值观

通过海水综合利用流程图感受化学在实际生产生活中的运用。

【教学重点与难点】

重点：酸碱盐的化学通性。

难点：复分解反应发生条件的运用。

【教学过程】

教师活动

【导入】通过前面的学习，我们了解到了酸碱盐的化学通性以及复分解反应的发生条件，本节课我们的主要任务就是对这些知识点加以巩固并运用。

先来看这道题：

【PPT显示】

1：用Mg、MgO、Mg(OH)2、HCl溶液、CuCl2溶液五种物质两两进行反应，能得到MgCl2的方法有（

）

A. 3种

B. 4种

C. 5种

D. 无法确定

【引导】引导学生回忆酸碱盐溶解性表，得出氢氧化镁不溶于水。

释

完成学案第一题

通过一道简单例题引出本节课主学生活动

设计意图

开门见山，告知学生本节课主要学习内容。

多名学生给出答案并解要内容：围绕氯化镁的制备熟悉酸碱盐的化学通性。

引导学生了解思考发现氢氧化镁于氯需要运用那些知识1

【问】复分解反应发生条化铜不发生反应。得出正确来解决与此类似相件？

【问】解决这道题你用到了那些知识点？

【PPT展示】酸碱盐化学通性。

生成物中那种类别的物质出现的最多？

【过渡】那接下来，我们仍然以氯化镁为例，来想想还

讨论并在学案的背面空答案。

回答并小结

回答：盐

关问题。

锻炼学生总结与表达能力。

培养学生小组合作能力。

巩固酸碱盐的有哪些方法能制备氯化镁？

白处写出讨论结果。

【投影】投影展示学生讨论得出的方案，大家一起探讨。

【过渡】氯化镁在我们实际生产生活中有很大的应用，并且它可以通过海水来制

指出错误并说明原因。

化学通性及复分解

完成学案第二题及第三反应发生条件。

感受化学在生产生活中的应用。

备，让我们来看接下来的两题。

道题。

【布置作业】用思维导图的形式来总结一下哪些物质发生反应会生成盐。

【课后反思】

（1）

第一道题出的有点难，学生做起来略有困难，导致后续学生讨论的积极性也不是特别高，需要在以后注意练习题设置的层次，不要在一开始就让学生产生畏难心理。

（2）

在让学生回答解决第一题所用到的知识点时，学生回答的不是特别好，反思之后发现，可能是问题问的不够具体，可以先引导学生思考发生的几个反应属于什么基本反应类型，节奏可以稍微慢下来。

（3）

学生在讨论环节不是足够热烈，需要在以后课堂教学中多把时间交给学生，并安排好小组讨论成员角色，让讨论变得有序且有效。

“酸碱盐综合复习”学案

1：用Mg、MgO、Mg(OH)2、HCl溶液、CuCl2溶液五种物质两两进行反应，能得到MgCl2的方法有（

）

A. 3种

B. 4种

C. 5种

D. 无法确定

2：海水的综合利用可以制备MgCl2，其主要流程如图所示：

(1)试剂a为

；加入该试剂后发生的反应为

，操作a为

。

(2)试剂b为

；加入该试剂后发生的反应为

，操作b为

。

3：通过海水晒盐获得的粗盐中常含有难溶性杂质（泥沙等）和多种可溶性杂质（MgCl2等），某同学设计如下实验方案进行提纯。

(1)溶液A为

，试剂a为

，加入该试剂后发生的反应为

，操作a为

。

(2)溶液B为

，试剂b为

，加入该试剂后发生的反应为

，操作b为

。

【思维导图】

资料摘要

拓展性课题物质的分类教案2