资料摘要
学科课题化学教师溶解度王生帮班级课时9.2 1 知识目标：了解溶解度的含义，能从溶解度曲线图中教获取相关的信息。学能力目标：能利用气体溶解度的知识解释生活中有关的教目一些现象。标情感目标：激发学生的学习兴趣和探究意识，学习辩证学设地看待问题的思维方法。备重点：固体物质溶解度的含义。难点：利用溶解度曲
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课题1 溶液的形成教案推荐
未知
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关键词：课题1 溶液的形成教案推荐
正文
学科
课题
化学
教师
溶解度
王生帮
班级
课时
9.2 1 知识目标：
了解溶解度的含义，能从溶解度曲线图中教
获取相关的信息。
学
能力目标：能利用气体溶解度的知识解释生活中有关的教目
一些现象。
标
情感目标：激发学生的学习兴趣和探究意识，学习辩证学设地看待问题的思维方法。
备
重点：固体物质溶解度的含义。
难点：利用溶解度曲线获取相关信息。
教
学
过
程
教学设计
教学内容与教师活动
因素，引导学生归纳总结物体物质溶解度的概念。介绍教材表9-1列出的几种物质在不同温度时的溶解度——列表法。展示固体溶解度曲线及其意义。多媒体课件展示相关练习题
。
4. 4. 问：生活中气体溶水的实例。
说明：与固体物质的溶解度对比，比较固体和气体物质的溶解度在概念和影响因素上的异同。
学生活动
思考回答问题，归纳溶解度的概念及四个要素。
举出例子，归纳气体物质溶解度的影响因素。
2019年
5月10日
设计意图
通过多媒体中实物的比较，学生会更直观的总结归纳出溶解度的概念及影响因素。
从身边的例子出发
总结规律更有利于
学生对知识的理解
和记忆。
多媒体
教学内容与教师活动
1.
复习提问：什么是溶液？一杯水能够无限的溶解某种溶质吗？
2.
通过演示实验，把溶液分为饱和溶液和不饱和溶液。
3.建立概念
通过多媒体课件给出固体物质的溶解性及影响溶解度的
学生活动
思考后回答问题
分组讨论总结回答饱和溶液与
不饱和溶液的相互转化。
设计意图
提出问题，激发学生的研究欲望
锻炼学生分析、归纳、总结的能力。
小结：引导学生总结归纳本课知识。
布置作业：教材40页练习题。
板书设计：
溶解度
一、饱和溶液
二、固体物质的溶解度
三、气体物质溶解度
文档信息
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关于本教案的常见问题
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