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桃花源记第二课时一、检查字词。二、理解“绝境”1、桃花源是一个绝 之境 桃源:绝境——绝僻之境桃源:绝境——绝美之境桃源:绝境——绝和之境2、这样美好、富足的地方真实存在吗?你从哪里看出它其实并不存在? 桃源:绝境——绝无之境无所寻踪行文暗示当时情况三、探究主旨1、在文中寻找表现作者对桃花
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十九 桃花源记板书设计及设计说明
未知
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关键词：十九 桃花源记板书设计及设计说明
正文
桃花源记第二课时
一、检查字词。
二、理解“绝境”
1、桃花源是一个绝
之境 桃源:绝境——绝僻之境
桃源:绝境——绝美之境
桃源:绝境——绝和之境
2、这样美好、富足的地方真实存在吗?你从哪里看出它其实并不存在? 桃源:绝境——绝无之境
无所寻踪
行文暗示
当时情况
三、探究主旨
1、在文中寻找表现作者对桃花源的情感态度的一个词。
对现实的不满,对美好生活的向往。
2、推测作者写作者写作的时间。
陶渊明三个阶段的“寻梦”历程
仕
“忆我少壮时…猛志逸四海。”
——《杂诗·亿我少壮时》
隐
“种豆南山下,草盛豆苗稀。
——《归园田居》
梦
“愿言蹑轻风,高举寻君契。”
——《桃花源诗》
3、讨论“后遂无问津者”后的标点符号改成省略号好不好。
四、结课
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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