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《答谢中书书》教学设计 教授科目：语文 授课人：赖燕婷授课年级课题章节教学目标教学重点教学难点教学准备主备教师八年级10《答谢中书书》授课时间教时2018年1课时1.了解作者及写作背景，积累重点词汇，背诵并默写本文 2．感知山川之美，激发热爱祖国山河之情。了解作者及写
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二十 与谢中书书优质课教案整理
未知
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关键词：二十 与谢中书书优质课教案整理
正文
《答谢中书书》教学设计
教授科目：语文 授课人：赖燕婷
授课
年级
课题
章节
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
主备教师
八年级
10《答谢中书书》
授课
时间
教时
2018年
1课时
1.了解作者及写作背景，积累重点词汇，背诵并默写本文 2．感知山川之美，激发热爱祖国山河之情。
了解作者及写作背景，积累重点词汇，背诵并默写本文。
感知山川之美，体会山川之美。
教师：导入语、课件
学生：预习课文，扫清字词障碍
使用
赖燕婷
八年级语文老师
教师
教学过程（主备二稿）
二次备课动态修改
一、导入
1.我们学过很多关于美景的文章，如《桂林山水甲
天下》《望岳》《观沧海》等，今天就让我们用发现美
的眼光和感受美的心情，一起来欣赏几张美景图，感
叹大自然的鬼斧神工；
2.出示美景图；
3.引出《答谢中书书》。
二、教学过程
（1）解题；
（2）出示学习目标、了解作者及写作背景；
在分析完文章的“美”之后，让学生（3）朗读课本，解释重点字词并翻译全文；
抓住某一字、某一词或某一段，谈谈对文（4）分析文本：统领全文的句子是哪一句? 章“美”的理解，如
抓住“竞”、“跃”等（5）山川之美，美在何处?请找出具体的语句进行分词；
析。（即“山川之美”具体体现在哪些方面？）
（6）抓住某一字、某一词或某一段，谈谈你对文章“美”
的理解，如“竞”、“跃”等等；
（也可抓住文中某一句进行现场画作以领悟文章
“美”）
三、课堂检测
（1）作者以感慨收束全文，说说这句话表达了作者怎样的情怀？
（2）想想陶弘景的《答谢中书书》表达了怎样的感情？
四、小结
本诗的主要内容和作者所要表达的思想感情。
五、以图片形式检查学生的背诵情况。
板书设计作业布置 10课 答谢中书书
一、答谢中书书 陶弘景
二、解题
三、统领全文句——“山川之美，古来共谈”
四、“美”的体现
背诵
教后反思
学生对文章中“山川之美”具体体现在哪些方面？
”的赏析把握不够到位，需要用旧知识进行不断的引导。
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