六 我的叔叔于勤ppt课件配套教案内容

六

我的叔叔于勒

知识与技能

过程与方1.理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。

2.把握小说人物形象及其作用。

3.了解莫泊桑及其小说创作。

1.学习本文细致地描写人物内心世界,对人物作个性化描写的方法。

2.把握小说的情节构思,培养学生创造性思维。

3.品评小说的语言,提高实际的语言运用能力。

认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,提高道德观念。

理解课文从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法。

理解课文的丰富内蕴。其中如何调动学生结合自己的认知经验发挥想像对主题进行讨论是难点。

法

情感态度与

价值观

教学重点

教学难点

第三课时

1.菲利普夫妇对于勒的称呼及他们的态度、情感变化。

2.菲利普夫妇是怎样的人?

(一)深层探究

1.这篇小说反映了怎样的社会现象?你是如何理解课文主题的?

【交流点拨】阅读这篇小说,使我们走进了19世纪的法国社会,去体验当时法国平民百姓的酸甜苦辣。小说描写的是普通小市民家庭的日常生活,生动勾勒出了一幅19世纪后半叶法国市民的剪影。菲利普夫妇的虚荣、势利、自私、贪婪,于勒的身世浮沉,像一面镜子,折射出了当时社会的道德观念和价值标准。

有关作品的主题可以理解为:①资本主义社会异化的人和人的关系。菲利普夫妇的无义寡情,于勒被弃的遭遇是资本主义金钱至上社会的概括。恰如马克思、恩格斯所说:“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础上的呢?是建筑在资本上面,建筑在私人发财上面的。”②小人物生活的辛酸。作品中的菲利普夫妇是一个既可鄙又可怜的形象。他们挣扎在社会的底层,也正因于勒的恶行,将一家人的生活拖累到贫困中不能自拔。生活的艰辛,乃至女儿出嫁都成了问题。于勒发财的消息,成了摆脱生活窘迫的唯一救命稻草,可现实是他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒。面对无奈的现实,他们的选择无疑是艰难的。势利,作为人类普遍的劣习和商品社会必然会衍生的生活现象,是超越时代、地域的。

2.小说的题目是“我的叔叔于勒”,但是从行文看,对于勒仅有几笔直接描写,多是侧面着墨,而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇幅。那么,本文的主人公到底是谁?

【交流点拨】小说题为“我的叔叔于勒”,于勒却是作为暗线,略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎即短短的一幕。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这件事上,集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上,从而刻画他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征,寄予自己的情感评判的。因此,小说的主人公应是菲利普夫妇。“我”作为叙事主体贯穿全篇。小说的主题是:揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。

(二)品析语言

1.“如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”这句话中“竟”字有何表达效果?这句话在文中起什么作用?

【交流点拨】表示出乎意料,表达了菲利普夫妇时刻准备同于勒重逢的心情。这句话在文中起到设置悬念的作用,为下文情节的展开打下基础,引人入胜,引起读者的阅读兴趣。

2.“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲,有很好的地位,我真会以为就是他哩。”

这句话属于什么描写?有何作用?

【交流点拨】语言描写。父亲连说话都结结巴巴了,再次体现了人物内心的惊恐,反映了父亲的自私、势利。

假如本文中出现的“于勒”是假的,这一切都是真正的“有钱的于勒”买通船长演出的一出双簧戏。当真“于勒”被“约瑟夫”的言行感动,拿着支票来到菲利普一家人的面前时,请你发挥自己的想像,描绘一下菲利普夫妇的心理和神态。(不少于100字)

【交流点拨】当真的“于勒”拿着支票来到菲利普一家人的面前时,菲利普夫妇一定是欣喜若狂,热情地拥抱这个富有的弟弟,暗自庆幸自己的判断没有错,觉得这十年没白等,并夸赞“我”给小费的举动,暗自庆幸刚刚没有因为小费的事闹得不可开交。菲利普夫妇开始计划着花这笔钱。

这篇小说通过对菲利普夫妇因于勒前后贫富变化而变化的态度的描写,使文章情节波澜起伏,表现了世态的炎凉。文章通过神态、动作、语言描写,形象地表现了菲利普夫妇嫌贫爱富、虚伪自私的性格,从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。

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