简单的故事 精致的情节（附：*百合花）课堂实录【3】

《百合花》课堂教学设计(第二课时)

执教者：丹阳市新桥中学

张永凯

学习目标：

1、学习细节描写，了解其特点并辨析其在文章中的表达作用。

2、理解通讯员和新媳妇的性格品质，感受他们的美好心灵。

3、读、思、辩、画相结合，多方面学习细节描写。

学习重点：学习细节描写，感受通讯员和新媳妇的美好心灵。

学习难点：理解细节描写的主要特点及其表达作用。

教学准备：多媒体、学生根据预习卡事先做好预习工作。

学习方式：自主学习、合作交流。

教学设计即目标达成过程

教学过

程

教学内容（教材、生活等教学资源）重组

教学策略

(互动或讲述等) 预期

效果

导

入

引导学生注意观察今天的教室环境和课学生观察，师生互师生互堂气氛与平时有何不同进而明白在我们的生动，引出课题及本动，引出活中常常有很多容易被我们忽视的细节，而堂课的学习重点。

本课学习重点。

这些细节往往能反映重大问题，很多小说家也非常重视细节描写，茹志鹃的《百合花》就是一篇细节描写运用得非常成功的小说，由此导入新课。

新

授

步

骤

一、

走“近”细节

投影：

细节描写是指用画龙点睛的方法，对人物的肖像、语言、动作、心理、环境和场面的某一特征细致、具体地描绘，以达到“于细微处见精神”的描写手法。

二、

走“进”细节

1

学生观看并齐读投影上的文字介绍。

了解概念，加深印象

新

授

步

骤

︵

按

教

学

流

程

分

段

落

书

写

︶

投影：

细节描写的辨析（运用圈点批注法）

1、初读文章，形成对文中人物的初步印象，据此找到相关细节描写。

2、深读文章，结合人物的性别、年龄、身份、处境等，揣摩人物心理，进一步挖掘细节描写。

3、品读文章，反复诵读细节描写的文字，思考其表达作用。

三、

比一比

学生分成男、女两组，辨析文章中的细节描写

㈠通讯员：走路时与我保持一定距离、摸皮带上的扣眼、用毛巾拭汗、步枪筒里插几根树枝和一枝野菊花、从挎包里摸出两个馒头、衣服上的破洞、扑在手榴弹上等主要表现了他的

腼腆羞怯、天真纯洁、爱好自然、勇于自我牺牲的精神。

㈡新媳妇：为牺牲了的通讯员缝补破洞、将百合花被子盖在通讯员身上等表现了她善良纯洁而又美好的心灵，也表现了人民对解放军的热爱。

四、

想一想（一）

小说在刻画通讯员这一人物时，多次描写了他枪筒里的树枝和野菊花、衣服上的破洞以及给“我”开饭的两个馒头，这是不是一种重复，为什么？

五、

想一想（二）

小说结尾描写新媳妇为通讯员擦拭身子、缝补破洞、盖上被子的文字引起了很多人的争议，有人认为不可信，你是怎么看待新媳妇的这一系列“反常举动”的？

六、

读一读

2

学生运用圈点批注法跳读课文，找出课文中重要的细节描写并展开思考和交流

学生分成男、女两组进行才智大比拼

学生展开思考和交流

学生展开思考和交流

男女生朗读文章最

学会细节描写的辨析方法

明确文章中一些重要的细节描写及其表达作用。

加深对文中的一些重要的细节的印象。

进一步感受细节描写的独特魅力，体会军民之间的真挚情谊。

得到情感

重点朗读文章结尾处对新媳妇所作的细节描写（男女生交替进行，并配以音乐）

七、

画一画

为小黑板上的两幅文章插图补上合适的细节。

八、对一对

总结全课，对对联：

上联：憨厚忠诚通讯员勇献生命就战友

下联：质朴纯洁新媳妇义捐被褥祭英雄

横批：军民情深

训

练

与

反

馈

教

学

反

思

四、布置作业

1、完成一份小检测

2、认真观察老师或同学上课时的某一个细节，并将其写下来。

后五段（配乐朗读）

学生画画，展示才艺

学生对对联

练习巩固。

上的陶冶，受到震撼和感动。

养成细致观察的习惯

总结本节课内容，形成深刻记忆。

加深对课文中的细节描写的认识，做到学以致用。

3