七 *在烈日和暴雨下教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《在烈日和暴雨下》教学设计（第一课时）教学目的1.思想目标：体会旧社会的劳动人民生活的痛苦2. 知识结构：细致形象的描绘3. 能力目标：学习本文抓住特征描写景物用来烘托人物写法教学重点1. 以自然的环境描写烘托人物2.细致形象的描绘教学难点如何抓住特点写景并以量来烘托人物教学方法讲析法换词的比较法讨

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所属课文：七 *在烈日和暴雨下

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2019-06-26 10:17:00

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学校：乾县阳峪初级中学

七 *在烈日和暴雨下教学实录与评析

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关键词：七 *在烈日和暴雨下教学实录与评析

正文

《在烈日和暴雨下》教学设计（第一课时）

教学目的

1.思想目标：体会旧社会的劳动人民生活的痛苦

2. 知识结构：细致形象的描绘

3. 能力目标：学习本文抓住特征描写景物

用来烘托人物写法

教学重点

1. 以自然的环境描写烘托人物

2.细致形象的描绘

教学难点

如何抓住特点写景并以量来烘托人物

教学方法

讲析法

换词的比较法

讨论法

教学用具

朗读录音带

教学时数

三课时

第一课时

教学内容与步骤：

一、

检查旧课

二、

导入

在暑假里如果赶上骄阳似火或暴雨倾盆的天气，同学们没有非办不可的事，一定会躲在房间里，足不出户。可是在黑暗的旧社会，生活在最底层的人力车夫们，为了生计，不得不冒着生命的危险在酷驲和暴雨下挣命“晴天一身汗，雨天一身泥”。今天我们就学习一篇反映就旧社会人力车夫的悲苦命运的文章《在烈日和暴雨下》，本文节选自什么？

作者在小说中精心设计了夏季里最热的一天中，截然不同的两种典型环境，烈日下，暴雨中，以自然环境的恶劣来突出祥子拉车的艰辛和痛苦，现在我就随着作者的笔触一起来感受样子在烈日的暴雨下拼命挣扎的痛苦。

三、1. 指名学生结合《济南的冬天》《小麻雀》谈谈老舍其人

2.了解作品的出处及时代背景

3.简介《骆驼祥子》中与本文有关的内容

四、审析文题，明确学习的重点

1.文题是什么短语？中心词是什么？

2.若将题目写成一个完整的句子，该补什么？

（谁----祥子）

（干什么----拉车）

3 .（祥子）在烈日和暴雨下（拉车）

从题目中，你大致明确些什么？

主要内容------写人，人物在极恶劣的环境中的行动，经历。

主要结构-------两大部分，烈日下，暴雨中。

主要写法-------以自然环境恶劣衬托样子拉车生活的痛苦

4.板书明确学习重点

五、检查预习情况

1.辨别预习提示六组形近词

2. 给下列加点字注音（板书）

打盹（dun）

汲水（ji）

发痧（sha）

馊味（sou）

打嗝（ge）

往上漾（yang）

淌水（tang）

利飕（sou）

六．听朗读录音

七．

明确文章两大部分的划分及段意，写作顺序（板书）

（一）（1---6）写烈日，突出祥子在烈日下备受煎熬。

时间顺序

（二）（7----16）写暴雨，突出祥子在暴雨中艰难挣扎。

八．作业：1.抄写生字5-----7遍，积累词两遍

关于本教案的常见问题

Q：七 *在烈日和暴雨下教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七 *在烈日和暴雨下》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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