认识几分之一优质课教案推荐

分数的认识教学设计

一、课题:分数的认识79-81页

二、课时:1课时

三、课型:新授课

四、教学目标

(一)知识与技能目标:学生能够初步认识分数,并且能正确读写分数。

(二)过程与方法目标:学生在认识几分之一的过程中,体验合作交流的方法,获取数学学习的经验。

(三)情感态度与价值观目标:感受主动参与、合作交流的乐趣。感悟分数来源于生活,并应用于生活,获得运用分数知识解决问题的成功体验。

五、教学重难点

(一)教学重点:认识和理解分数,并能正确读写分数。

(二)教学难点:“几分之一”概念的形成;初步认识分母、分子表示的含义。

六、教具:多媒体课件,长方形纸,彩笔

七、教学法:合作探究法、谈话法、创设情境法、讲授法

八、教学过程

(一)情境导入

讲故事做游戏,老师讲故事,(出示课件)

1.提问:老师有6个苹果,分给小红,小丽,和小明,怎么分?(每人2个)

2.提问:老师有3个梨,还是分给这按个小朋友,怎么分?(每人1个)

3.提问:老师有1个西瓜,分给三个小朋友,怎么分?(把西瓜平均分成三块,每人一块)

4.两个苹果,一个梨,都可以用一个数字表示,那么一块西瓜用哪个数字表示呢,今天我们就来探讨这个问题,(板书分数的初步认识)

5.我们刚才在分水果的时候,用到了那个词?(板书平均分)

学生讨论什么是平均分(一样多,同样多)

(二)探究新知

1、分桃子

多媒体出示图片

观察图片,让学生把三幅图用故事的形式讲个大家,先观察,再指名讲

老师指出生活中说的一半,也可以说是二分之一,让学生再列举楚一些生活中可以用二分之一表示的事物。

2.分食品

课件出示例1中的盘中食品和问题,把盘中的三种食品平均分给两个人,每人得到多少,学生读题,思考后,同桌互相交流自己的分法。然后说给大家听

教师引导得出:全部的二分之一就是2个桃子,一盒牛奶和二分之一块月饼

2、写分数1/2

我们来写一写。

谁来读出这个分数,并说出各部分名称几含义,1/2表示什么意思?

出示课件,如果这样分能不能用二分之一表示?

练习:图中涂色部分能不能用1/2 表示。为什么?

总结:只有平均分才能保证分的公平公正,才能得到分数。

课件,每人得到的1/2块月饼,它们一样大吗?为什么?

所以我们在描述时,必须要说清是谁的二分之一。

是不是只有分月饼能得到二分之一,还有什么办法得到二分之一。

3、做一做

(1)让学生自己拿准备好的一张长方形纸,把它平均分成2份,并把其中的一份涂色,看谁做的又快又漂亮,同桌或者前后桌可以互相展示

总结出:虽然大家的分法不同,但都是把一张纸平均分成两份,涂色部分可用二分之一表示(板书:二分之一记作1/2)

重点介绍1/2的书写,(通常先写中间横线,再写下面数字,最后写上面数字)

(2)再把一张纸平均分成3份,并把其中的一份涂色,做完之后交流做法后,然后讨论为什么分法不同,却都可以用三分之一表示

教师板书三分之一的写法和读法

(3)把一张纸平均分成4份,并把其中的一份涂色,做完之后交流做法和想法。

(4)根据刚才学的知识,再帮老师分分西瓜,看每人分到多少,用分数表示出来(1/3)

(三)巩固新知

教材81页试一试和议一议

放手让学生自己做,自己写分数,独立思考后交流自己的想法,提示学生结合平均分的操作活动加以说明,然后在教师引导下理解表示平均分得份数,让学生初步理解分数的意义。

(四)小结

通过本课的学习你有哪些收获?

(五)作业

自己设计一道生活中的分数作业题。九、板书设计