资料摘要
小小养殖场教学目标:结合生活实际,理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。2、能在具体情景中把握数的相对大小关系,用自己的语言描述数之间的相对大小关系。教学重点:理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义,在具体情景中理解它们在程度上的区别。教学难点:能正确把握
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- 2018-04-19 10:22:00
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- 学校：邛崃市油榨小学
小小养殖场国家优质课一等奖
未知
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关键词：小小养殖场国家优质课一等奖
正文
小小养殖场
教学目标:
结合生活实际,理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义。
2、能在具体情景中把握数的相对大小关系,用自己的语言描述数之间的相对大小关系。
教学重点:理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义,在具体情景中理解它们在程度上的区别。
教学难点:能正确把握数的相对大小关系。
教学准备:教学课件
教学过程:
谈话导入
师:今天老师给大家带来了一个动物朋友(课件出示小白兔),他带来一道题目要来考考我们班上的小朋友,我们一起来看一看,好不好?
二、创设情境,探究新知
课件出示:不同颜色的三杯水,让学生观察。
(一)直观比较
1、师:请你仔细观察这三杯水,然后说一说谁比谁多?
2、师:那2号杯子、3号杯子比1号杯子多的部分一样吗?谁比谁多得更多?得出:多得多,多一些
理解多得多与多一些的区别:(多得多比多一些多的程度要大)
3、再问:反过来可以怎么说?得出:少得多,少一些。
(二)主题图探究
1、观察。
师:小兔子的问题解决来了。现在,老师领你们去参观小小养殖场(出示小小养殖场的课件)。请仔细观察图,你能从中得到哪些数学信息?(学生回答) 2、反馈。根据学生的发言并板书
鸡85只鸭42只鹅34只
比一比,说一说。
师:我们把这三种动物进行比较,看能得出哪些结论?同学之间相互说一说。
师:你能用刚才我们认识的四个词:多得多,多一些,少得多,少一些再来说一说谁多谁少吗?(同桌相互说)
可能有的情况:鸡85只比鸭42只多得多,鸭42只比鸡85只少得多。
鸡85只比鹅34只多得多,鹅34只比鸡85只少得多。
鸭42只比鹅34只多一些,鹅34只比鸭42只少一些。
4、小结。
师:今天我们学习了四个新词:多得多,多一些,少得多,少一些。(多得多比多一些在多的程度上要大一些,少得多比少一些在少的程度上也大一些。) (三)新知运用,点拨引导
1、师:你们说得都很好。我们把刚才三种家禽的只数相比较得出了这些结论,那谁还能再举几个数来比一比?
2、举现实生活中的例子。
师:老师也来举个例子,我们班里有男生10人,女生15人,那我们可以怎么说?(男生比女生少一些)
反过来可以怎么说?(女生比男生多一些)
3、引入“差不多”的概念
师:我们看看男生和女生相差几人?
男生和女生人数相差很小的时候,我们可以用另外一个词来描述“差不多”,那我们这时就可以说:男生人数和女生人数差不多。(这一概念看时间来得及就讲,来不及就不讲。)
4、尝试练习,想一想
师:请大家打开课本第8页,仔细观察图上的三小朋友,他们在做什么?
大家一起来读一读题目。(学生独立完成)
三、巩固练习,扎实新知
师:小朋友!接下来我们要开始闯关游戏了,比一比谁最厉害,能顺利过关。
第一关:判一判
第二关:课本第9页第1题。
第三关:课本第9页第3题。
四、课堂小结
通过今天这节课的学习,你学会了什么?五、布置作业
文档信息
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关于本教案的常见问题
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