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《分数的初步认识》教学设计南岭中心小学赵国民教学目标:1.结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。2.初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。3.感受分数与日常生活的密切联系,提高学习新知识的兴趣。教学重点:让学生初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。教学难

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所属课文：认识几分之一

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学校：平泉县平泉镇南岭中心小学

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《分数的初步认识》教学设计

南岭中心小学赵国民

教学目标:

1.结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。

2.初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。

3.感受分数与日常生活的密切联系,提高学习新知识的兴趣。

教学重点:

让学生初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。

教学难点:

建立几分之一的表象,初步理解分数的意义。

教学准备:

师生每人准备几张长方形、彩笔、直尺。

教学过程:

一、创设情境,设疑激趣

1、课件出示情境图,分食品,认识食品数出数量,提出要求。

2、理解要求,找出要求中的关键词。(平均分)

3、理解平均分的含义,学生自己试着分以上三种食品。

4、“一个月饼怎样平均分成两份”学生思考回答,教师演示。

师:把一个月饼平均分成两份,也就是说一半,用什么数来表示呢?用1、2......表示行吗?那用什么数表示呢?(你知道吗?想不想知道)这节课我们就来认识新的朋友:分数

这半个月饼(课件)我们就用分数朋友“二分之一”来表示,那么另

外半个月饼呢，用什么分数表示？

生活中还有哪些事物可以用二分之一表示？举例（如半块月饼，半个西瓜，半个馒头等）

生活中这么多的食物可以用分数表示，就让我们一起走进分数，去认识了解分数和它交朋友吧！

二、引导探究自主构建：

活动一：

1.拿出手中长方形的纸，把它平均分成2份，并把其中的一份画上斜线。

2.小组汇报交流分法，并说一说涂色部分用分数怎样表示。（涂色部分表示这张纸的二分之一）

3.没涂色的一半用什么分数表示呢？

4.介绍

1的写法先画一条横线表示把平均分，再写横线下面的2，2

表示平均分成的2份，最后写横线上的1，表示期中的一份。读作：二分之一（板书）

在练习本上写，边写边想表示的意义，

活动二

1.把一张长方形的纸平均分成3份，并把其中的一份涂色。想一想怎样分最准确？并试着用分数表示写出涂色部分。

小组合作完成

展示交流分法及的读写法。

3.除了涂色部分是三分之一外，你还能找到三分之一吗？ 13

4.你还想把一张纸平均分成多少份？把期中一份画上斜线，说一说划线部分表示的分数。

（、

41） 5

小节：我们通过平均分长方形纸，认识了几分之一，说说你对几分之一有没有新的认识。

5.不用去分长方形纸，你能举一个几分之一的例子吗？说说你对它的认识。

活动三：议一议

、、

211 、

中的2、3、4各表示什么意思？1表示什么意思？34

让学生先小组讨论，再全班交流。

三、强化训练拓展延伸

1.读一读

11111

8910715

2. 下面图形阴影部分能用分数表示吗？如果能，在括号里填上合适的分数

。

（）（）

3. 生活中的分数，你能联想到几分之一呢？

法国国旗

四、自主反思深化体验

这节课你学到了哪些知识，你是怎样学的？五角星

关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识几分之一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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