认识图形公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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认识图形公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：认识图形公开课教学设计模版

正文

《认识图形》教学设计

钢都小学于洋

一、创设情境,导入新课

师:今天老师要带大家去一座漂亮的城堡,在这座城堡里,住着各种形状的图形,它们也是我们的老朋友了,你还记得它们的名字吗? (学生说出立体图形的名称)它们都是立体图形。

师:小朋友们的桌面上都有一个这样的物体,请你拿出桌面上的物体,跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面,说说你有什么感觉?(感知面在体上)生:平平的、滑滑的。

二、操作交流,探究新知

1、说一说

师:那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢?

同桌讨论,说一说:你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上?

学生汇报,交流。

生1:我准备用印泥……

生2:我用水彩笔……

生3:我用纸把它盖住折出边角痕。

……

2、搬一搬

师:小朋友真了不起,想出了这么多的好办法,老师给大家准备了一张纸,请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上,

生动手操作。(师巡视,巡视时注意观察学生的作品。)

汇报:

师:我想请几个同学把你的作品给大家展示一下,请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的?

生1:我是从长方体的这个面搬下这个图形的。

师:你说得真好,大家看他搬的图形跟老师的一样吗?(一样,师在黑板上出示长方形),我们再请一个同学展示下他的作品,

生2请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的?

生3:……

师根据学生的回答依次出示正方形、三角形、圆。

师:小朋友们真了不起,用不同的方法表示出物体的一个面,像这样把平平的图形就叫做平面图形。(揭示课题:认识图形)

3、认一认

师:我们一起来观察这些平面图形,你知道他们是叫什么名字吗?生:……(师在学生回答的同时板书这几种名称)

师:小朋友真了不起,知道他们叫什么名字了,那你准备用什么方法记住他们呢?生1:长方形和正方形有四个角,三角形有三个角,圆没有角

生2:……

4、师小结(略)

三、巩固加深,迁移拓展

1、折一折

拿出长方形纸和正方形纸对折体会长方形对边相等,正方形四边相等。

2、摆一摆

同桌合作用小棒摆出这些平面图形(学生摆的同时指名两个学生上黑板演示)汇报;你摆出的是什么图形?你是用几根小棒摆出来的?

生:……

师:有一个图形大家都没摆出来,是什么?

生:圆。

师:为什么圆没法摆出来?

生:圆没有角,小棒是直的,所以……

3、找一找

师:现在,大家都认识这些图形朋友了吗?在我们的教室中找一找,哪些物体的

面是我们今天认识的这些图形朋友。生活中你都在哪里还见过这些图形朋友?和同桌说一说。师:是的,在现实生活中只要我们留心观察,到处可以看到这些平面图形。

4、认一认

师:每天上学放学时,你留意过这些标志牌吗?它们是什么形状的?哪位同学来介绍一下?我们平时要注意观察交通标志,在马路上不跑跳、打闹,做一个遵守交通规则的文明小公民。

四、全课总结、动手拼图

师:今天我们一起学了什么知识?(认识图形)认识了哪些图形?(长方形、正方形、三角形、圆),那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢?请大家用信封袋里的图形拼一拼,拼完后说一说你拼了什么图形?你拼的这个图形用了几个长方形、几个正方形、几个三角形、几个圆?生动手拼,拼后展示。

师:这些有趣的图形在我们的生活中随处可见,学习了今天的知识以后,老师希望小朋友们以后仔细地观察,将你看到的告诉爸爸妈妈,好吗?

资料摘要

认识图形公开课教学设计模版

认识图形公开课教学设计模版

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Q：认识图形公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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