分桃子教案（名师）

《分一分(一)》教学设计(第二稿)

教学目标:

1 、引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义。

2 、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重、难点:

分数概念的初步构建,认识并理解几分之一

教学流程:

一、创设情境,揭示课题

在班级里,你最想当什么?都想当领导,今天咱们就当一次预备值周生。要想当一名合格的值周生,就得协助老师完成很多有挑战性的任务,你们准备好了吗?首先第一站我们先到物资管理处分扫除工具开始,8把条笤,两把撮子,一张胶合板,这些东西要分给两个班,你打算怎么分。

结合学生的交流,揭示:每份分得同样多,数学上叫做“平均分”。板书:平均分4把,2把,半张。

二、动手实践,分层探究

1、分一半。

一块胶合板,怎么分?用一张长方形纸代替胶合板,动手试试怎么分?

汇报:说说你们是怎么分的?对折,平均分。引导学生画出折痕。这样班就能得这张板的?一半。

2、表示一半。

可以怎样表示“一半”?用1/2来表示一半。

(1)直观感知,初步认识。

说一说1/2是怎么来的?

生活中像分胶合板的事情常有发生,还有。

把一个西瓜平均分成2份,每份是它的1/2。

把一个苹果平均分成2份,每份是它的1/2。

生活中你还分过什么?说一说

(2)动手操作(一),深化认识。

①学生动手折纸,(准备不同形状的纸:正方形,长方形,三角形,梯形,圆形)并给其1/2涂上颜色。

先自己操作,然后在小组内交流是怎么得到这个1/2的。

②学生交流汇报各种不同的折法。

(3)观察判断,拓展认识。

下列图形中(图略),哪些图形的涂色部分可以用1/2表示?

①学生交流,并说明判断理由。

(4)引出其它分数。老师也涂了一个分数,你们看是1/2?(1/3)为什么是1/3?涂上其中的两份呢?2/3.三份呢?3/3

看来分数不仅有1/2 1/3 2/3 3/3还可以有?扩展。这些都是分数。2、动手操作(二)类比迁移,认识几分之几

(1)操作:学生自主动手折纸、涂色,表示出图形的几分之几。

(2)交流:你把正方形纸平均分成了()份,涂了()份,涂色部分是正方形的()分之()。

(3)汇报:(选择学生作品中不同图形的)

三、讨论归纳

1、要想得到一个分数,必须做到哪一点?(平均分)

在分的过程中,先有上面的数,还是先有下面的数?

2、读写分数

(1)指导书写:教师指导学生写1/2 ,学生书空。

(2)把自己创造的分数写上是多少,并大声读出来。

(3)认识分数由几部分组成?介绍分母、分子、分数线。

四、创造应用

1:基本练习:书68页1、2题。阴影部分表示的分数对吗?为什么? 2:变式练习:书68页3、4、5题。

3:综合练习:值周生是小朋友们学***时对待同学一定要团结友爱,请看一则广告,看一看,它和我们今天的学习内容有什么关系呢?(大屏幕播放多美滋广告)第9个小孩分到了多少?是谁的1/2?是整个蛋糕的几分之几?这个问题非常有趣,课后继续研究。下课。