细胞的减数分裂公开课教案

高三生物一轮复习教案 编号：必修2—01 编制：冯丽华 审核：胡茂华 必修二

减数分裂和受精作用

【教学目标】

1.细胞的减数分裂及配子的形成过程

2.受精过程

(实验)观察细胞的减数分裂

知识点一

减数分裂与配子的形成

【生本对话】

1. 减数分裂概念的理解

2. 其他相关概念

(1) 同源染色体:减数分裂中配对的两条染色体,形态、大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。

(2) 联会:同源染色体两两配对的现象。

(3) 四分体:联会后的每对同源染色体含有4条染色单体,叫做四分体。

3. 精子与卵细胞形成过程图示

4. 产生配子的种类

正常情况(未变异),分析配子产生时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。

n(1) 若是一个生物个体则产生2种配子,n代表同源染色体对数或等位基因对数。

(2) 若是一个性原细胞,则一个卵原细胞仅产生1个卵细胞,而一个精原细胞可产生4个、2种(两两相同)精细胞。

【师生对话】

5. 典例

(1) 下列关于同源染色体的叙述,正确的是

( A ) A. 减数分裂中配对的染色体

B. 在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体

C. 在人的精原细胞中没有同源染色体

D. 一条来自父方,一条来自母方的染色体

(2) 四分体是细胞在减数分裂过程中

( A ) A. 一对同源染色体配对时的4个染色单体

B. 互相配对的4条染色体

1

高三生物一轮复习教案 编号：必修2—01 编制：冯丽华 审核：胡茂华 C. 大小形态相同的4条染色体

D. 两条染色体的4个染色单体

(3) 在哺乳动物的某一器官中,发现了如下细胞分裂图像,下列有关叙述错误的是

( B )

A. 甲图处于减数第一次分裂过程中,含有两对同源染色体

B. 在乙图所示的细胞中,含有1对同源染色体,4个姐妹染色单体

C. 正在发生同源染色体分离的是丙图细胞

D. 该器官一定是哺乳动物的睾丸

(4) 二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时,下列有关叙述正确的是

A. 细胞中一定不存在同源染色体

B. 着丝点分裂一定导致DNA数目加倍

C. 染色体DNA一定由母链和子链组成

D. 细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍

(5) 精子和卵细胞的形成过程有一些不同之处,下列说法错误的是

A. 精、卵原细胞是通过减数分裂产生的

B. 1个初级精母细胞可形成4个精子,而1个初级卵母细胞只形成1个卵细胞

C. 精细胞变形成精子,而卵细胞无变形过程

D. 在卵细胞的形成过程中有极体产生,而在精子形成过程中无极体产生

知识二

受精作用

【生本对话】

1. 配子中染色体组合多样性的原因

(1) 同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。

(2) 同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生交叉互换。

2. 受精作用

(1) 概念:卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

①精子的头部进入卵细胞 尾部留在外面

(2) 过程②卵细胞膜发生生理反应 阻止其他精子再进入

③精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合

(3) 结果:受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目,其中有一半染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。

(4) 意义:减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。

【师生对话】

3. 典例

(1)减数分裂和受精作用对生物的生殖、遗传和变异有着重要作用。下列叙述错误的是

A. 减数分裂过程中染色体复制一次

B. 减数分裂过程中细胞只分裂一次

C. 受精卵中染色体一半来自卵细胞

D. 受精作用与配子之间的相互识别有关

(2) 在受精作用过程中,不会发生的现象是

A. 细胞膜接触传递信息

B. 非等位基因的自由组合

2

( C ) ( A ) ( B ) ( B )

高三生物一轮复习教案 编号：必修2—01 编制：冯丽华 审核：胡茂华 C. 核融合使染色体会合 D. 卵细胞膜生理发生改变

知识点三

(实验)观察细胞的减数分裂

【生本对话】

1. 实验原理

蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞,再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂。在此过程中,细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。

2. 实验步骤

(1) 实验装片制作:解离→漂洗→染色→制片。

(2) 显微观察

3. 实验分析

(1) 在实验材料的选取中宜选用雄性个体生殖器官的原因分析

① 雄性个体产生精子数量多于雌性个体产生的卵细胞数量,故雄性个体生殖器官中进行减数分裂的细胞多。

② 在哺乳动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,在输卵管中发生受精作用后,才能继续完成减数第二次分裂。

(2) 精巢内精原细胞存在的细胞分裂方式

精巢内精原细胞既进行有丝分裂,又进行减数分裂,因此可以观察到染色体数为N、2N、4N等不同的细胞分裂图像。

【师生对话】

4. 典例:下列关于观察减数分裂实验的叙述,错误的是

A. 可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂

B. 用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象

C. 能观察到减数分裂现象的装片中,可能观察到同源染色体联会现象

D. 用洋葱根尖制成装片,能观察到同源染色体联会现象

( D ) 【课堂反馈】

1. 判断下列说法正确或错误(用“”、“✕”回答)。

(1) 优先选用花药作为实验材料进行显微观察减数分裂。

( √

) (2) 一个班级分组进行减数分裂实验,因观察材料较少,性母细胞较小,显微镜视野应适当调亮。( ×

) (3) 初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y 染色体。 ( ×

) (4) 受精卵中的遗传物质一半来自父方另一半来自母方。

( ×

) (5) 正常情况下,人的一个初级卵母细胞中含有的X染色体条数最多为2条。

( √

) 2. 右图为某生物一个细胞的分裂图像,着丝点均在染色体端部,图中①②③④各表示一条染色体。下列表述正确的是 ( C ) A. 图中细胞处于减数第二次分裂前期

B. 图中细胞的染色体数是体细胞的2倍

C. 染色体①与②在后续的分裂过程中会相互分离

D. 染色体①与③必定会出现在同一子细胞中

3. 在减数分裂和有丝分裂过程中,共同具有的过程变化不包括

(

C ) A. DNA复制

B. 染色体数目暂时加倍 C. 同源染色体联会

D. 着丝点分裂

4. 下图为某哺乳动物的一个器官中处于不同分裂时期的细胞图像,相关叙述正确的是

(

D ) 3

高三生物一轮复习教案 编号：必修2—01 编制：冯丽华 审核：胡茂华 A. 基因分离定律发生在A细胞中

B. A细胞分裂产生的子细胞叫极体

C. A、C细胞中含有同源染色体对数依次为2、2 D. B细胞属于有丝分裂,A、C细胞属于减数分裂

5. 某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。下列叙述正确的是

( A )

A. 图甲中,细胞的同源染色体之间发生了基因重组

B. 图乙中,移向细胞两极的染色体组成相同

C. 图丙中,染色体的复制正在进行,着丝点尚未分裂

D. 图丁中,细胞的同源染色体分离,染色体数目减半

6. 下图甲、乙、丙是动物细胞分裂示意图,下列有关说法正确的是

( B )

A. 甲细胞处于有丝分裂后期,此时细胞中含有2个染色体组

B. 乙细胞可能为次级精母细胞,其体细胞中染色体数为8 C. 染色体①上同时出现基因B、b的原因一定是交叉互换

D. 在同一个生物体的睾丸内,可观察到甲、乙、丙三种细胞

7. 下图中甲~丁为某动物(体细胞染色体数=2n)睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图,关于此图叙述错误的是A. 甲图可进行核膜解体 B. 乙图可表示减数第二次分裂中期

C. 丙图细胞核中不含染色单体

D. 丁图所示细胞可能含有4个染色体组

8. 图甲为细胞分裂图像,图乙为细胞分裂过程中每条染色体上的DNA含量变化示意图,下列有关叙述错误的是

( D )

( D )

A. 仅根据图甲细胞的染色体情况,不能确定其分裂方式

B. 图甲细胞分裂的下一阶段,高尔基体活动会加强

C. 若图乙表示有丝分裂,纺锤体形成发生在BC段

D. 若图乙表示减数分裂,同源染色体分离发生在CD段

【教学反思】

4