DNA分子的复制教学设计及教案分析

DNA分子的复制

一、教学目标

1、通过引导学生对DNA复制方式的问题提出、作出假说、演绎推理、设计实

验、验证假说、得出结论，使学生亲身经历假说演绎的过程，培养学生的科学探

究的能力。

2、通过引导学生课前制作自己心目中的DNA模型，培养学生创作性思维；通

过引导学生制作DNA复制的子一代、子二代的模型，培养学生的构建模型的科

学思维方式。

3、通过引导学生理解DNA复制准确的功能是由DNA独特的结构决定的，使学

生建立结构与功能相适应的生命观念。

4、通过引导学生理解在DNA复制中会发生基因突变，联系诱发原癌或抑癌

基因突变的因素，使学生能形成健康的生活方式，真爱生命的社会责任；通过学

生亲身经历探究过程，激发学生投身科研的兴趣，增强为人类造福的社会使命感。

二、教学重点：

DNA复制的条件、方式、过程、特点

三、教学难点：

DNA复制的方式、过程

四、

教学过程：

教学环节

教学内容

激发兴趣

导入新课

复习DNA双螺旋结构模型和DNA的分子结构

教师活动

引导学生复习DNA的分子结构特点

学生活动

学生回顾DNA分子的结构特点

设计意图

通过引导学生回顾DNA分子的结构特点，引发他们学生思考DNA双链之间的结构关系，诱导他们对DNA复制的方式作出猜想。

通过追溯科学史，引导学生提出问题1：亲代DNA如何复制出子代DNA的两条子链呢？

学生小组合作，制作DNA子链的模型；小组讨论，合成子链需要提供哪些条件；小组汇报，DNA复制的条件，填在概念图

通过引导学生构建DNA子链模型，培养学生构建模型的科学思维方式。学生通过小组合作、讨论，利用构建模型解决问题，形成正确的科学观点。

引发学生对生物学现

象勇于提出问题，培

养学生敢于质疑的思

维品质。

过程体验

探究新知

（一）

提出问题

通过继续追溯科学史，引导学生提出问题2：子代DNA分子是如何组成引发思考，两条母链和两条子链，组成子代DNA有几种方式

呢？

引导学生利用构建模型的方式探究子代DNA的组成方式

小组合作探究子代DNA的组成方式，尝试构建多种模型，进行假说。小组将假设的照片发到微信群展示

（二）

作出假说

引导学生利用毛根，演绎半保留复制和全保留复制的子1代和子2代分组构建DNA复制的模型，利用模型演绎两种假设的子代DNA的区别。小组将

培养学生利用建模的方法进行科学推理。

使学生利用模型演绎出可能的结果，借助感性的模型引发理性思考，使学生掌握科学探究的基本思路和方法，提高实践能力。

DNA有什么不同。

演绎推理子一代和子二代的DNA过程的视频发到微信群展示。

（三）

演绎推理

引导学生设计实验方案，确定实验方法、原料、选材、产物

（四）

设计实验

引导学生根据不同的演绎过程，预测DNA离心后在试管中位置

（五）

预测结果

引导学生观看实验的微课

学生观看实验的微课，对DNA的复制方式得出结论

小组讨论，确定实验使学生在思想碰撞中学方案，选择实验方法，会科学研究的方法，培养确定实验原料、选材、学生设计实验的能力，合产物

学生对DNA离心后在试管中位置进行讨论和预测

作交流能力

培养学生运用科学的思维方法认识事物、分析问题的思维习惯和能力。

使学生从感性认识上升到理性思考，通过真实的实验过程得出正确的结论。在较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念。

（六）

得出结论

带着学生走进微观世界，观看DNA复制的全过程，引导学生概括DNA复制的主干知识

学生通过观看DNA复制的过程，归纳总学生通过观看微观的分子复制过程和科学的探结DNA复制的方式、究过程，培养学生归纳概过程、特点等主干知识

括的科学思维

DNA复制的方式、过程、特点等主干知识的归纳概括

归纳总结

内化提升

科学方法和科学技术的归纳概括

探究DNA复制准确的原因

引导学生归纳概括在DNA复制的探索过程中所用到的科学方法和科学技术

学生思考，归纳概括在DNA复制的探索过程中所用到的科学方法和科学技术

使学生认识到科学研究需要选择正确的科学方法和依托于先进的科学技术，培养学生科学探究的基本思路和方法，形成科学的积极态度。

引导学生理解DNA复制准确的原因是DNA独特的结构造成的

通过问题讨论，使学生了解DNA复制过程中会出现错误，引发基因突变如细胞癌变，如何预防细胞癌变的措施

探知DNA复制准确的原因是DNA独特的结构

使学生形成无论分子、还是细胞和生物体结构与功能相适应的生命观念。

学生计算人类基因组复制时可能产生多少个错误，基因突变对人类的影响比如细胞癌变，如何预防细胞癌变的措施

使学生认识到DNA复制的出错几率很低，但可能会对人类造成很严重的影响，比如细胞癌变。通过列举细胞预防癌变的措施，使学生能形成健康的生活方式，真爱生命的社会责任

联系实际继续探究

布置作业继续探究

五、板书设计；

DNA的复制

一、DNA复制的时期

二、DNA复制的场所

三、DNA复制的条件

四、DNA复制的过程

五、DNA复制的方式

六、DNA复制的意义