读碑第一课时评课稿

1、读碑

教学目标

知识与技能

1．认识8个生字，能正确读写词语。

2．有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。

3．理解课文内容，体会课文表达的思想感情。

4．理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大价。

过程与方法

引导学生把阅读、感悟、想象结合，把搜集与整理、运用资料结合起来。

情感态度与价值观

激发学生的爱国热情，把热爱生活、创造生活与奉献社会结合起来，增强责任感和使命感。

重点难点：

1．理解课文内容，体会课文深沉而丰富的情感。

2．引导学生解读更多的“丰碑”，增强责任感和使命感。

教具准备：课件

课时安排：

两课时

教学设计：

第一课时

课时目标：

初步感知，学习生字新词，理清课文条理。

一、情境导入

1、同学们，你们想去北京旅游吗？今天老师给你们当导游。我们的第一站就是去天安门广场读碑。（课件出示课题）

2、图文结合，介绍人民英雄纪念碑。

二、读通读顺课文，完成下列学习任务：

1、用“—”标注生字新词，遇到不认识的字查字典;

2\借助工具书理解下列词语的意思：

3、理清课文的条理。

三、检查自学情况。（课件出示）

1指名认读生字新词；

络绎不绝

浮想联翩

牙牙学语

铭刻

倒背如流

如泣如诉

逶逶迤迤

储存

凝滞

沁入

剥蚀

缔造

耕作

2、指名说出词语意思；

3、学习近、反义词。

4、讨论分段，概括段意

第一段：（1——5）“我”先前瞻仰人民英雄纪念碑，感受到他的庄严、雄伟和壮观。

第二段：（6——11）“我”到南泥湾，解读九龙泉烈士纪念碑，感受到了牺牲的人数之多。

第三段：（12——16）“我”再读人民英雄纪念碑，领悟到正是无数革命烈士的牺牲，才缔造了一个崭新的中国。

第二课时

课时目标：

抓重点句子品读课文，体会作者所表达的思想感情，懂得幸福生活来之不易，教育学生好好珍惜。

一、品读第一大段。

（一）、自由朗读第一大段，完成下列学习任务：

1、第一自然段在文中起什么作用？

2、找出文中表现作者瞻仰人民英雄纪念碑仔细、认真的句子用“﹏”标注。

3、一个牙牙学语的孩子用小手抚摸石栏杆上的圆柱，为何让“我”怦然心动？

(二)、汇报交流学习

重点品读下列句子：

其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。我比他们看得更慢，像河水中的一块石头。

“络绎不绝”说明瞻仰人数之多。这句话体现了人们无比崇敬的思想感情。

它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细心地看。

这句话运用排比的修辞手法体现了作者读碑时严肃、认真的态度。说明了作者对人民英雄无比敬仰的思想感情。

二、默读第二大段，完成学习任务

找出描写九龙泉烈士纪念碑的句子反复读一读，并说一说你从中感悟到了什么？

重点句子品读

整个碑上，是字的堆积，字的重叠，字的密密麻麻。什么字？森林一样烈士的名字。

运用排比、反复的修辞手法描写名字之多，也就是牺牲的烈士之多，突出“我”所受到的震撼。

三、学***段。

（一）大声朗读课文的第三大段，交流讨论：

1、作者对***起草、周恩来手书的碑文牢记在心，看纪念碑的次数多得数不清，可去了一趟南泥湾，见到九龙泉烈士纪念碑后，为什么说自己以前没读懂人民英雄纪念碑？

2、你知道人民英雄纪念碑的碑文吗？

3、用“﹏”标注出你最受感动的句子。

（二）仔细读碑文，感悟作者所表达的思想感情：

三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不

朽！

三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”

（三）品读感悟

1、只从字面上读读就行了吗？它的背后还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤

起起伏伏，森林般辽阔的烈士的名字吗？

﹙1﹚将反问句改为陈述句。

﹙2﹚意思：碑文的背后隐藏了无数革命先烈的名字

2、要是把那些名字也都为复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的，加上东西长安街也是站不下的。

3、.为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了！

（四）如何理解“南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释”这句话？联系上下文谈谈自己的体会。

作者看了九龙泉英雄纪念碑才真正读懂了人民英雄纪念碑，才知道人民英雄纪念碑所蕴含的真正含义，它是无数革命烈士用血肉之躯才缔造了我们今天的幸福生活，我们一定要好好珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习，要让祖国的未来变得更美好。

四、总结全文，让学生谈感想。教师结合学生发言教育他们珍惜幸福生活。

五

、拓展延伸

课外观看电影《大决战》、《长征》、《血战台儿庄》等，感受幸福生活来之不易。

板书设计：

1、读碑

人民英雄纪念碑

悲壮、雄伟

历史的凝固

英雄的崇拜

九龙泉烈士纪念碑

震撼、感悟

※教学反思:

课件出示了英雄纪念碑的图片，让学生真切地感受到了它的雄伟壮观。通过抓课文中的重点句子、读碑文来理解课文内容，让本来有点深奥的课文内容变得浅显易懂，从而使学生感悟出课文的中心思想（今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命换来的，我们得好好珍惜。）在此情境之中，让学生纷纷说出如何具体去珍惜来之不易的生活。把课堂推向了高潮。