那桥，那河，那船名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

5.《那桥，那河，那船》[教学目标] 知识与技能：1.学会本课生字，正确读写带生字的词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.联系上下文理解句子的含义，品味语言。过程与方法：引导学生感情朗读，边读边想象画面，抓住重点语句品读，感悟交流。情感态度和价值观：感受古镇周庄的奇丽，激发热爱自然，热

资料类型：教学教案文档

所属课文：那桥，那河，那船

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2018-04-28 15:49:00

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学校：临武县花塘乡学校

那桥，那河，那船名师教学设计1

未知

2018-04-28 15:49:00

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关键词：那桥，那河，那船名师教学设计1

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5.《那桥，那河，那船》

[教学目标] 知识与技能：

1.学会本课生字，正确读写带生字的词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.联系上下文理解句子的含义，品味语言。

过程与方法：

引导学生感情朗读，边读边想象画面，抓住重点语句品读，感悟交流。

情感态度和价值观：

感受古镇周庄的奇丽，激发热爱自然，热爱家乡的感情。

[重点难点] 重点：理解文章的内容，体会作者的感情。

难点：理解重点句子的含义，品味语言。

[课前准备] 教师准备：准备课件

学生准备：预习课文

[课时安排] 2课时

[教学过程] 第一课时

一、创设情境，激趣揭题

1.你的家乡有桥吗？说说你家乡的桥河船给你的印象。

2.古镇周庄的桥.河.船又是怎样的景象呢？播放课件，学生观看图片，谈谈直观感受。

3.周庄的桥.河.船在文人的笔下又是怎样的呢？现在我们一同学习课文《那桥，那河，那船》，去感受它的美吧！（板书课题

那桥，那河，那水）

4.简单介绍周庄。

[设计意图]展示图片，谈话引入课题，激起学习对周庄学习的兴趣。

二、初读课文，整体感知

1.通读课文，借助拼音.工具书等理解词义，不理解的做上标记。

2.朗读课文，标出段序，理清文章的脉络。

3.检查生字词认读情况，课件出示。

4.引导学生理清文章的脉络：

第一部分（第1~2自然段）：描绘了周庄古桥给我的初步印象。

第二部分（第3~4自然段）：描绘了白天周庄河上的迷人景色。

第三部分（第5~8自然段）：描绘夜里周庄的桥.河.船。

[设计意图]让学生借助工具书学习课文中的生字生词，初步了解课文内容，理清文章脉络。利用批语使学生整体感知课文内容，为下一步精读感悟做铺垫。

三、再读课文，寻找美景

用自己喜欢的方式再读课文，边读边想：

文中写了周村的那些景物，选择自己最喜欢的景物读一读。

[设计意图]让学生再读课文，为下面深入研究课文做好铺垫，培养学生阅读的能力。

四、课堂总结

这堂课收获不小吧，请同学们总结一下吧。

[设计意图]加深对生字的记忆和理解，更深一步记忆课文，积累好句子，夯实语文基础。

板书设计:

那桥，那河，那船

初步印象

白天景色

夜里周庄

[教学反思]

学习语文，是学生接受语文课程的人文性教育，同时也是提高他们语文实践能力的过程。语文教材是学生学习语言的重要资源，但不是唯一的资源，为了扩展学生的读书深，广程度，我扩展了读书领域，上课时，课件播放有关周庄的图片简介，引导学生提前进入如诗如画的散文境界中，为新课的学习打下良好的情感基础。

关于本教案的常见问题

Q：那桥，那河，那船名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《那桥，那河，那船》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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那桥，那河，那船名师教学设计1