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《忆秦娥·娄山关》教学设计安乡县大杨树中学 饶中南教学目标1.知识与技能学习阅读诗歌的基本方法。2.过程与方法品味语言,把握意象,体味诗歌的语言美和意象美,体会诗歌的感情。3.情感态度与价值观体会***词的风格和境界,领略伟人的气魄和胆识。教学重难点1.品味语言,把握意象,体味诗歌的语言美和意象美

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忆秦娥 娄山关优秀教案

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忆秦娥 娄山关优秀教案

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正文

《忆秦娥·娄山关》教学设计

安乡县大杨树中学 饶中南

教学目标

1.知识与技能

学习阅读诗歌的基本方法。

2.过程与方法

品味语言,把握意象,体味诗歌的语言美和意象美,体会诗歌的感情。

3.情感态度与价值观

体会***词的风格和境界,领略伟人的气魄和胆识。

教学重难点

1.品味语言,把握意象,体味诗歌的语言美和意象美,体会诗歌的感情。

2.体会***词的风格和境界,领略伟人的气魄和胆识。

教学方法

综合法

教具

电脑、投影仪

教学过程

一、导入

二、认读生字 解释字义

娥 1.美女

娄 2.①(某些瓜类)过熟而变质 ②身体虚弱

蹄 3.某些动物趾端的最坚硬的东西,也指有蹄动物的脚

咽 4.声音受阻而低沉

三、题解

1.忆秦娥是指什么?

词牌名(决定词的格式)

2.娄山关是指什么?

娄山关“雄踞娄山山脉的最高峰……周围山峰,峰峰如剑,万丈矗立,直插云霄,中间是十步一弯、八步一拐的山路,地势险要,真可谓“一夫当关,万夫莫开”,是四川进入贵州的要道关口,娄山的最高峰,自古为兵家必争之地。

四、写作背景

1935年1月,红军遵义会议后,确立了***在党军的领导地位。在最危急关头中央红军在毛主席的英明领导下,乘贵州境内空虚之际出敌不意改变行军方向,冲破阻挠,二渡赤水,重占桐梓、娄山关和遵义。在点灯山一带与敌军激战,共歼灭和击溃敌人两个师又八个团,终于占领高地,控制娄山关关口。这是红军长征途中第一个大胜仗。本词是攻克娄山关以后写的,追忆当时的情景

五、词意概括

1.上阕词意

西风吹得很猛烈,广阔的天空传来群雁的叫声,霜降的清晨,残月还斜挂在天边。在残月点缀着的清晨,马蹄声急促细碎,军号声时断时续,低沉呜咽。

2.下阕词义

雄伟的娄山关像铁一样坚固,如今却被红军战士大踏步的从它头上越过。从娄山关越过,放眼望去,连绵起伏的苍翠山峦,好像翻腾着的大海,彩色浓丽的夕阳好像一团殷红的鲜血。

六、分析

1.霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。

从听觉来写行军,进一步强调行军的环境,强化了寂静、严肃乃至压抑的行军氛围。

“碎”:表现出在崎岖的山间石径上结了一层寒霜,马儿不能放步奔跑,再加上马匹不多,马蹄声细碎杂沓的感觉。

“咽”本指声音哽咽而低沉,这里形容在烈烈的西风中传来若断若续、忽高忽低的军号声,犹如呜咽,显得十分悲壮。

西风正在猛烈的吹着;辽阔的天空中传来大雁阵阵凄厉的叫声;在月亮还没完全落下去的清晨,天空又开始降白霜了。红军战士们穿着单薄的衣裳急速、紧张地向娄山关挺进。崎岖险峻的山道上,红军的马蹄声急促细碎;军号声时断时续、低沉呜咽。

2.同学们能用一个词语把自己的感受表达出来吗?

凄凉、苍凉、悲壮、沉重、肃穆、凝重

七、拓展延伸

1.学习毛主席的这两首词,你们觉得毛主席词写得怎样?

2.***是叱咤风云的一代伟人,胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟,崇高的风范,奋发向上永不消沉的乐观性格,不同于那些多愁善感的纤弱文人,所以他的诗词大气磅礴、豪迈奔放。有兴趣的同学可以收集一些毛主席的诗词读一读。

八、小结

1.写词手法上

明:自然景物。

暗:革命精神

实:行军的所见所闻所感。

虚:娄山关的激战。

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