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抚顺县石文学校“五步教学法”备课教案上课张炜教师授课班级七年三班授课年级七年级授课时间6.6 学科课型语文教读课课题上课地点爱莲说录播室教学目标一、知识与技能朗读、背诵《爱莲说》，把握文言字、词、句，疏通文意二、过程与方法学习本文托物言志和衬托的写作手法三、情感态度与价值观学习莲花高洁品质，培养“出
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一三 爱莲说教学评价实录
未知
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关键词：一三 爱莲说教学评价实录
正文
抚顺县石文学校“五步教学法”备课教案
上
课
张炜
教
师
授
课
班
级
七年三班
授课年级
七年级
授课时间
6.6 学
科
课
型
语文
教读课
课
题
上课地点
爱莲说
录播室
教
学
目
标
一、知识与技能
朗读、背诵《爱莲说》，把握文言字、词、句，疏通文意
二、过程与方法
学习本文托物言志和衬托的写作手法
三、情感态度与价值观
学习莲花高洁品质，培养“出淤泥而不染”的良好道德品质
教学重点
学习本文托物言志和衬托的写作手法
教学难点
培养“出淤泥而不染”的良好道德品质
教
法
学
法
教
具
教学过程
交流展示法
讨论交流法
多媒体课件
教学内容
教师活动
学生活动
创境激趣
导入新课
导入新知
新知初探
文体、作者简介
把握基础
课前展示莲花图片，学
生在欣赏的同时，试着给图看、思考、命名
片命名。
导入新课，板书课题
引导学生明确“说”这种文体的特色
把握作者
初读课文
注意字音
把握节奏
明确文体
了解作者，自由读课文，关注红色字体的字音
齐读课文
注意把握节奏
教学过程
研读课文
把握文意
教学内容
读懂课文，疏通文意。小组合作，交流互助
教师活动
1.引导学生试着疏通各段文意，不理解的小组合作解决
2.引导学生理解文中重点文言实词，并积累下来
3.指名翻译各段内容，全班齐读译文
学生活动
1.独立试译各段内容，不理解的小组合作解决。
2.解决各段重点词义的基础上，
翻译各段文字
3.齐读整篇译文，理解文章内涵
拓展探究
深入理解文章内提升能力
涵，学习莲花品质，领会文章主旨，明确写法。
1.陶渊明爱不爱别对话，为思考
什么？例举他的其他作品
佐证。
探究
2.作者爱莲花的什么品质？
3.本文表达的主题思想是什汇报
么？
4.本文运用了什么写作方交流
法？
巩固旧知，拓展探1.字词句的文言积累检测
积累文言字词
当堂反馈
究
2.比较“之”字的用法
准确辨析
反思总结
反思总结，畅谈收3.三种花的象征义和品质高排序，说理由
获
下排序及理由
4.说写训练：我爱----，因为仿句训练
它--------，-----------
5.布置作业，分享收获
分享收获
6.补画板书，老师赠言
板
爱
莲
说
书
周敦颐
设
菊（正）
牡丹（反）
计
托
物
言
志
实际教学中，我发现有些学生成绩不是很突出的孩子在当堂反馈活动中，表教学反思
现很出色，说明这些孩子平时很喜欢表现。由此，我感悟到基础弱的孩子也是有可塑性的。要适时返现他们身上的闪光点。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《一三 爱莲说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。