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关键词：*一五上海的弄堂课时教学实录

正文

15、《上海的弄堂》

教学目标：

1、通过圈划重点词句理解作者笔下上海弄堂生活的特点。

2、通过对弄堂生活特点的总结归纳，概括出生活在弄堂中的上海人的特点。

教学重点：通过阅读课文，借助文中描写弄堂的词句分析弄堂生活的特点。

教学难点：从对弄堂生活的分析中品读出弄堂生活所代表的上海文化，并从中了解上海人的生存方式和生活观念。

课时安排：二课时

教学过程：

一、设置情境，导入课文

1、多媒体出示一些上海的弄堂的照片，提问：上海是一个国际化的大都市，请同学们来说说看，上海给了你一个什么样的印象？……

师：刚才同学们都介绍了自己对上海的印象，我们了解的大都是外在的、看得到的。但是我们真正了解上海吗？这节课我们一起来学习当代女作家陈丹燕写的《上海的弄堂》，跟着作家一起去感受一下弄堂生活的独特魅力。

二、初读课文，整体感知

全文可分五个部分：

第一部分（1、2节），写上海的弄堂很多，应该去那里走走。

第二部分（3-6节），记叙弄堂里“安详实用”的日常生活。

第三部分（7-10节），说明弄堂的形成。

第四部分（11-13节），议论弄堂里的人“中规中矩”的生活。

第五部分（14节），揭示弄堂生活的特点。

三、合作探究，理解课文

分组合作，思考问题：

1、上海弄堂的生活有什么特点？作者又是通过怎样的细节描写来体现出这些特点的？

2、住在上海弄堂里的人有什么特点？

明确：弄堂里的生活安详实用、不卑不亢、实实在在等，上海人的精明能干、追求精致的生活态度等。

四、总结全文，归纳主题

全体学生朗读最后一段。得出结论：

弄堂生活最真实地展现了上海人的生活本质，因此作者选用弄堂生活来展现上海这个特定地域里的人的生存方式和生活观念。从某种程度上来说，弄堂文化就是上海城市文化的一种象征、一个缩影。

五、课外延伸，拓展主题

1、说说你眼中的上海有什么样的特点，你对上海人有什么样的想法？（针对外地学生）

2、谈谈你认为现今上海人的生活是否还是和作者笔下以前那些生活在弄堂中的上海人一样，如果有变化，那么变化又在哪里？（针对上海本地学生）

归纳：一样的土地，不一样的人。时代在变，人也在变，如今的上海人早已不再只是生活在弄堂里的那群人了。新上海人正在以一种全新的面貌迎接四方来客。他们锐意进取、开拓创新、海纳百川、兼容并蓄。在他们的努力下，相信上海的明天会更加美好！

六、布置作业

1、摘抄词语及精彩语段

2、阅读王安忆的《上海的弄堂》，增加对上海弄堂的了解。

3、学习完《上海的弄堂》后，谈一谈你心目中的上海人，写一篇300字左右的短文。

4、探访或查阅资料，写一篇关于上海的弄堂的说明性文字，300字左右。

（3、4题可任选一题）

附：板书设计

弄堂生活的特点——安详实用

弄堂人的特点——既注重体面、又讲究实惠

（上海城市文化）

词语积累：

遗憾

门楣

毗邻

错落有致

陈放

灯红酒绿

丰衣足食

褥子

时髦

周正

底色

安．．．详实用

不卑不亢

老城厢

一栋

五味俱全

洋溢

飞黄腾达

娱乐

奢侈

勤勉

空中楼阁

瞟

中庸

世故

遵循

激进

中规中矩

搬弄是非

伺候

大闸蟹

姜醋蘸料

．．．．．

资料摘要

*一五上海的弄堂课时教学实录