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二0 旅鼠之谜教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：二0 旅鼠之谜教学设计和教学实录

正文

2019年3月语文学科活动月公开课

《旅鼠之谜》教学设计

课

题

教学目标

旅鼠之谜

课

型

讲读课

教师

李明

课时

1课时

班级

7（5）

时间

3月20日

1.了解科学小品文的文体特点。

2.了解北极旅鼠的三大奥秘。

3.培养科学理性的精神和人文关怀精神，敬畏自然。

学生了解旅鼠的三个奥秘。

领会作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。

训练学生结合多学科的知识，多角度思考问题的能力。

本篇课文选自上海教育出版社出版的九年义务教育课本七年级语文下册，第五单元“自然奥秘”。单元主题是让学生掌握一些说明方法、了解科学小品的特点，以及培养学生探索科学的精神。本课旨在激发学生探究科学的兴趣，懂得敬畏自然。

在教学中，要“使学生在不同内容和方法，相互交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学习效率，初步获得现代社会需要的语文实践能力”。

教

学

过

程

教学环节

一、检查预习

二、导课

教师活动

出示词语，让学生读准字音，理解词意。

由“鼠”的“说文解字”导入新课；了解作者。

读课文，思考：

1.本文讲述了一个什么故事，概括文章内容。

2.旅鼠有哪三大奥秘？

学生活动

读准字音，理解词意。

设计意图

积累词语，让学生顺畅地朗读课文。

教学重点

教学难点

教材分析

书写“鼠”字，说出关于“鼠”的成积累成语，了解一般老鼠语；了解作者。

的特点，对比北极旅鼠的极端生存方式。

根据记叙文的六要素概括文章内容；说出结合多门学科知识，理解旅鼠的三个谜团，注意作者使用的说明方课文的主要内容，为下面深入法。（1）繁殖能力惊人。然给学生用计探讨做准备。

算器算出一对旅鼠一年的生育数字，让学引用伽利略的话：大自然生知道必须用特殊的数学计算方法才可的预压是数学组成的。

以算出，组件数字的庞大。如此庞大，你们会产生什么担心吗？----草资源会被耗尽。不用担心---- （2）行为怪异，控制繁殖：旅鼠一反胆小隐蔽的特点，变得毛色鲜艳，来吸引天敌。

（3）甚至进行死亡大迁移-------有什么特点：周期性的、奔向大海、留一部分繁衍、并非寻找水草丰美的地方

学生讨论交流，表达自己的看法。如就文中内容深入探讨自果人口大爆炸，人类会不会此昂旅鼠那样然现象背后的本质，训练学生来一次集体自杀呢，不会，这是反人类的，多角度思考问题的能力。

人类社会不能遵循丛林法则，优胜劣汰。人类社会是有道德、法制和温度的。所以，人类更应该有所节制。

人类要学会反思

1 三、整体感知

四、探究文本

1.课文结尾丹尼斯说的话你认同吗，为什么？（“如果人类也毫无节制的繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”）

2.你从本文中得到

哪些启示？

五、文体特点

六、拓展延伸

让学生掌握科学小品的特点。

学生领会科学小品的特点。

认识本文用对话方式介绍科学知识的特点。

1.除了旅鼠之外，大自然学生表述自己收集的案例；阅读课外通过拓展延伸，让学生充还有那些自我调节和干短文，回答问题。

分认识自然的神奇，由衷的敬预的例子，请同学们来畏自然；培养学生探究科学的讲讲。

精神。

2.阅读文章《当蟋蟀不再歌唱》，研讨几个问题。

学生课外阅读。

拓展学生的科学视野，积累自然科学知识，热爱科学，探索科学。

六、作业

教师推荐有关自然科学的名家名篇。

课后反思：

资料摘要

二0 旅鼠之谜教学设计和教学实录