画树状图求概率教学实录及点评

教学时间

课题

25.2 用列举法求概率(第一课时)

课型

新授课

m知

识

1.理解P（A）=(在一次试验中有n种可能的结果，其中A包含m种)的意义. n教

和

m能

力

2.应用P（A）=解决一些实际问题．

n学

过

程

复习概率的意义，为解决利用一般方法求概率的繁琐，探究用特殊方法—列举法

求概率的简便方法，然后应用这种方法解决一些实际问题.

和

目

方

法

情

感

在合作探究学习过程中，激发学生学习的好奇心与求知欲.

标

态

度

价值观

一般地，如果在一次试验中，有几种可能的结果，并且它们发生的可能性都

教学重点

教学难点

教学准备

相等，事件A包含其中的。种结果，那么事件A发生的概率为P(A)= 解决实际间题．

通过实验理解P(A)= m，以及运用它

nm并应用它解决一些具体题目

n教师

多媒体课件

学生

“五个一”

课 堂 教 学 程 序 设 计

一、复习引入

（老师口问．学生口答）请同学们回答下列问题．

1. 概率是什么？

2. P(A)的取值范围是什么？

3. 在大量重复试验中，什么值会稳定在一个常数上？俄们又把这个常数叫做什么？

4. A=必然事件,B是不可能发生的事件,C是随机事件．诸你画出数轴把这三个量表示出来．

老师点评：1，（口述）一般地，在大量重复试验中，如果事件A发生的频率设计意图

m会n稳定在某一个常数P附近，那么这个常数P就叫做事件A的概率，记为P(A)=P．

2.（板书）0≤P≤1．

3.（口述）频率、概率．

二、探索新知

不管求什么事件的概率，我们都可以做大量的试脸．求频率得概率，这是上一节课也是刚才复习的内容，它具有普遍性，但求起来确实很麻烦，是否有比较简单的方法，这

种方法就是我们今天要介绍的方法—列举法，

把学生分为10组，按要求做试验并回答问题．

1.从分别标有1，2，3 ，4，5号的5根纸签中随机地抽取一根．抽出的号码有多少种？其抽到1的概率为多少？

2.掷一个骰子，向上的一面的点数有多少种可能？向上一面的点数是1的概率

是多少？

老师点评:1.可能结果有1,2,3,4,5等5种杯由于纸签的形状、大小相同，又是随机

抽取的，所以我们可以认为：每个号被抽到的可能性相等，都是1/5.其概率是1/5。

2.有1,2,3,4,5,6等6种可能．由于股子的构造相同质地均匀，又是随机掷出的，

所以我们可以断言：每个结果的可能性相等，都是1/6，所以所求概率是1/6所求。

以上两个试验有两个共同的特点：

1.一次试验中，可能出现的结果有限多个. 2.一次试验中，各种结果发生的可能性相等. 对于具有上述特点的试验，我们可以从事件所包含的各种可能的结果在全部可能

的试验结果中所占的比分析出事件的概率．

因此，一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相

等，事件A包含其中的、种结果，那么李件A发生的概率为P(A)= m

n例1.小李手里有红桃1,2,3,4,5,6,从中任抽取一张牌，观察其牌上的数字．求下

列事件的概率．

(1)牌上的数字为3；

(2)牌上的数字为奇数；

(3)牌上的数字为大于3且小于6. 分析：因为从6张牌子任抽取一张符合刚才总结的试验的两个特点，所以可用P(A)= m来求解. n

解：任抽取一张牌子，其出现数字可能为1,2,3,4,5,6,共6种，这些数字出现的可

能性相同．

（1）P（点数为3）=1/6；

（2）P(点数为奇数)=3/6=1/2；

（3）牌上的数字为大于3且小于6的有4，5两种．

所以 P（点数大于3且小于6）=1/3 例2:如图25-7所示，有一个转盘，转盘分成4个相同的扇形，颇色分为红、绿、黄三种颇色，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止．其中的某个扇形会恰好停在指

针所指的位里（指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形），求下列事件的概率

红

红

(1）指针指向绿色；

(2）指针指向红色或黄色

黄

绿

(3)指针不指向红色．

分析：转一次转盘，它的可能结果有4种—有限个，并且各种结果发生的可能性相等.因此，它可以应用“ P(A)= m”问题，即“列举法”求概率．

n

解，(1) P(指针，向绿色)=1/4；

(2) P(指针指向红色或黄色)=3/4；

（3）P(指针不指向红色)=1/2

例3如图25-8所示是计算机中“扫雷“游戏的画面，在99个小方格的正方形雷区中，随机埋藏着10颗地雷，每个小方格内最多只能藏1颗地雷。

小王在游戏开始时随机地踩中一个方格，踩中后出现了如图所示的情况，我们把与标号3的方格相邻的方格记为A区域（画线部分），A区域外的部分记为B区域，数字3表示在A区域中有3颗地雷，那么第二步应该踩A区域还是B区域？

分析：第二步应该踩在遇到地雷小的概率，所以现在关键求出在A区域、B区域的概率并比较。

解：（1）A区域的方格共有8个，标号3表示在这8个方格中有3个方格各藏1颗3。

8

（2）B区域中共有99972个小方格，其中有1037个方格内各藏1颗7地雷。因此，踩B区域的任一方格，遇到地雷的概率是。

7237由于，所以踩A区域遇到地雷的可能性大于踩B区域遇到地雷的可能872性，因而第二步应踩B区域。

地雷，因此，踩A区域的任一方格，遇到地雷的概率是三、巩固练习

教材P134

练习1，2

五、归纳小结

本节课应用列举法求概率。

作业

必做

设计

教

学

反

思

教材P137：1、2

拓广探索8

选做