卖炭翁优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

10．吴汉何尝杀妻邓拓教学目标1．引用典籍一一否定敌论的写法2．理解“历史真实与艺术真实”的区别。3．领会本文说理语言的特色。重点难点1．重点：驳论文的特点。2．难点：历史真实与艺术真实的区别。教学时间一课时教学设计一、预习朗读课文，积累生字词。二、导入作者简介三、课文分析1．自读课文，理出课文的结

资料类型：教学教案文档

所属课文：卖炭翁

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2019-06-23 10:04:00

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学校：太康县毛庄镇第一初级中学

卖炭翁优质课教案

未知

2019-06-23 10:04:00

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关键词：卖炭翁优质课教案

正文

10．吴汉何尝杀妻

邓拓

教学目标

1．

引用典籍一一否定敌论的写法

2．

理解“历史真实与艺术真实”的区别。

3．

领会本文说理语言的特色。

重点难点

1．

重点：驳论文的特点。

2．

难点：历史真实与艺术真实的区别。

教学时间

一课时

教学设计

一、

预习

朗读课文，积累生字词。

二、

导入

作者简介

三、

课文分析

1．

自读课文，理出课文的结构提纲。

讨论并归纳：课文可分为四个部分。

第一部分：提出“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把戏当成历史，那就不免要上当”的观点。

第二部分：介绍《吴汉杀妻》。

第三部分：用汉代的历史典籍为证据一一否定“吴汉杀妻”的历史真实性。

第四部分：不应该捏造情节，胡乱编造历史剧。

2．

课文用哪些证据否定了“吴汉杀妻”的历史真实性？其中哪一条证据是最重要的，最有说服力的？

讨论并归纳：

课文引用了《后汉记》和《东观记》中的四则史料，证明了吴汉不是王莽的女婿；吴汉的家庭关系正常，吴汉的夫人的名位正常，不会有杀妻的变故；但这些并不是最有说服力的。而是在汉代的典籍里，找不到吴汉杀妻的根据，如果吴汉杀妻，那么《后汉书》一定有记载，《后汉书》没有记载，所以吴汉没有杀妻，通过这样的演绎推论证明吴汉没有杀妻才最使人信服。

3．

利用工具书疏通文中所引用的古文的文意。

4．

作者引经据典证明“吴汉杀妻”是无稽之谈，他的写作目的是什？

明确：他想说明历史的真实与艺术的真实是有距离的，谁要把看戏当成读历史，那就不免要上当。另一方面，把历史故事编成戏剧虽不必要照搬史实，但也不能无中生有，捏造情节。

四、

本文在论证上主要运用了什么论证方法

作者运用了摆事实讲道理的论证方法。作者引用汉代的历史典籍中有关记载证明吴汉与王莽及女儿毫无关系，边引典籍边分析边讲道理，所引历史典籍一条比一条更有说服力。

五、

本文的说理语言有何特色

本文是针对那种不顾历史事实，捏造情节而扰乱视听的现象而写的，作者说明语言逻辑性强，准确、鲜明，例如在介绍“吴汉杀妻”的情节之后，作者鲜明地指出“根本不符合历史事实”“完全找不到”。在第四段中作者用了一连串的否定词“不是”“并没有”“更没有”“并非是”。

读来令人无法辩驳。本文语言很讲分寸，如“历史的真实和艺术的真实，有时距离很大”中的“有时”

六、

作业

完成课后练习

关于本教案的常见问题

Q：卖炭翁优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《卖炭翁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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