沁园春 雪教学实录与评析

课 题

九年级（

上册）第1课《沁园春

雪》

课 型

新授课 课

时

一课时

1．在反复诵读的基础上，理解词意。

教

学

目

标

2．培养学生阅读和欣赏诗词的能力，感受诗歌中的自然美景，理解诗人表达的感情。

3.体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。

1. 感受诗歌中的自然美景，理解诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。

教学重点

2. 在理解的基础上背诵全诗。

教学难点

品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言。

学情分析

本课所授课对象为九年级学生，学生在七、八年级接触过一些诗词，对于诗词有一定的了解，但是经了解，本班级的部分学生不愿意或不敢参与课堂教学。针对实际情况，我努力寻找一些能够引发学生兴趣的资源，以“读”为主，进行教学，尽量贴近学生学习的情况。争取让学生参与到课堂中来，成为课堂的主人。

教学设想

课前播放视频音乐，调动学生的学习兴趣。由于本文与曹操的《观沧海》写法、内容都有些相似，而且二人又有着相似的政治抱负，所以由该诗引入，接着解题，简单讲解词的知识。在新课方面主要由读破文，通过各种方式方法的朗读，让学生在读中运用想象和联想，体会词中描写的画面，进而理解词意，体会情感，简单的赏析语言。学生也许读上会参与性强一些，欣赏分析环节应该不会很积极，因此，教师可能要讲的多一些，用合适且丰富的语言引导学生感受该词之美，进而培养学生欣赏诗词的能力。

教学方法

讨论法、阅读理解法。

教学资源

多媒体课件、课外资料

教学时间

2019年3月6日星期三 第三节

授课班级

九年级三班

教 学 设 计

活动内容

教师活动

学生活动

设计意图

播放青歌半决赛合唱《沁园学生听音乐，感受春

雪》。

合唱之美。

课前播放视频

为上课创设氛围。

1、屏幕显示曹操的《观沧

海》，学生齐读。

2、俗话说；“文如其人”，学生回忆曹操的《观诗歌同样展示着诗人的性沧海》，体会知人论诗，格。如《观沧海》展示了曹由诗知人。

一、导入

操的雄心壮志和伟大抱负，

毛主席就很推崇曹操，说“我的心与曹操是相通

的”，今天我们跟随***走进《沁园春

雪》去探究一下毛主席的心。

1、解题

2、词的介绍。

下面我们就到文中去感二、解题 受别样的雪景，别样的情怀。

为学生更好的理解这首词的内涵作准备。引领学生做到知人论诗，由诗知人。

学生回忆词的知识。

引领学生简单的了解词的知识。

1、采取不同的方式读课文。 ①自由朗读课文，注意字音，读准确、读流利。②指1、学生阶梯式的反复名朗读，师生评价；注意停读文

①学生读文。读准确、顿、节奏、语气的指导。师读通顺。读出语气、节范读一部分。③全班齐读课奏、情感。

②学生评价、练读。

文。④引入写作背景，辅助③学生齐读。

课文的理解

2、整体感知

①以小组为单位结合文下

注释把握文章大意，小组交2、小组交流，整体感知词意。

流，质疑。

①疏通词意。

②学生整体感知词意。

②发挥想象，谈感受。

③发挥想象，用自己的话描3、学生了解写作背景，绘诗人笔下的北国雪景图，进一步体会本词词意谈谈自己的感受。（课后习及情感。

题一）

扫除文字障碍，引导学生反复阅读，阶梯式的读文，小组为单位感受诗歌的意境。

三、读文，整体感知内容。

再读：本词不仅只写景，还写了什么内容，抒发了诗人怎样的思想情感？

教师围绕几个字教学：

a. 望”字在词中的有什么作用？望到了什么？望到的景色中哪些是动景，哪些是静景？

b. “须晴日”中的“须”是什么意思？有什么作用？

四、品读c、“江山如此多娇，引无课文，赏数英雄竞折腰”的含义，以析语言。

及在词中的作用？

d、诗人在“惜”什么人？诗人对这几个人的态度是一样的吗？从哪些地方可以看出来？

e.风流人物指的是谁？

1、朗读. 学生以小组为单位，讨论分析：

a.统领后文的作用，望到‘前三句“。创造了一个广阔博大的意境。.运用拟人、比喻的修辞方法；化动为静的写法；写出了山的连，原的高。

通过课文分析，抓住“望、须、惜、俱”几个字进行课文内容的理解，进一步感b.虚景。从“须”可以受诗歌的意境以及写作手看出。

c.过渡的作用，承上启法。

下。

d“惜”惜中含褒，肯定他们是英雄；批评他们缺乏文学才华。

e.新时代的人民群众。

选择你印象深的词句有感情的读一读,说一说喜欢引导学生简单

的理由.（提示学生从修辞、学生读一读，说一说，的赏析诗词，词语的含义、情感方面来背一背。

为背诵做准说。）

备。

试着背诵。

五、拓展与《观沧海》比较阅读。

延伸

培养学生理解比较阅读，进而理解曹能力以及赏析操和***。

的能力。

指导学生小结全文。《沁园春

雪》全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表***诗六、小结

词的豪放风格。

必做题：

①背诵、默写《沁园春 雪》。

七、作业

选做：

①

对作者感兴趣的同学结合题篇赏析***诗词。

②

给呼伦贝尔写一个推荐语。

写景

八、板书

沁园春 雪 议论 气势恢宏 胸襟豪迈

抒情