沁园春雪优秀教案案例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《沁园春 雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课型班级课题流程自主学习合作探究湘阴县文星中学九年级语文科导学案主备人谭永霞审核审批小组：姓名：时间：星期沁园春雪第2 课累计2 课时时学习内容自备及方法指导（一）解读目标：1.体会写景、议论、抒情相接合的写法，感受优美的语言。2.比较阅读同写雪景的诗词，加深对本词主题的理解。3.客观看待诗人对历代

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所属课文：沁园春雪

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2019-05-27 10:44:00

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学校：文星中学

沁园春雪优秀教案案例

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关键词：沁园春雪优秀教案案例

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课型

班级

课题

流程

自

主

学

习

合

作

探

究

湘阴县文星中学

九年级

语文

科导学案

主备人

谭永霞

审核

审批

小组：

姓名：

时间：星期

沁园春

雪

第

2 课累计

2 课时

时

学习内容

自备及方法指导

（一）解读目标：

1.体会写景、议论、抒情相接合的写法，感受优美的语言。

2.比较阅读同写雪景的诗词，加深对本词主题的理解。

3.客观看待诗人对历代帝王的评价，引导学生树立正确的功过观和历史观。

（二）重点难点：

深入领会本词优美的语言。

理解诗人对历史人物的评价，体会其豪迈的情怀，并树立正确的历史观。

掌握词中写景、抒情、议论相结合的写法。

（一）夯实基础：

1.复习上节课所学内容。

2.精读课文，问题探究

1）、下阙前两句有什么作用？为什么不用“赞美”而用“折腰”？

2）、“惜”的作用与上阙哪个字相近？

（“望”，都有领起下文的作用。）

3）、“文采”“风骚”“弯弓射大雕”各指什么？运用了什么修辞手法？

（“文采”“风骚”指文章辞藻、才华，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。都用

反

馈

达

标

了借代的手法）

4）、诗人对“秦皇汉武”“唐宗宋祖”和“成吉思汗”的评价态度是否一样？分别体现在哪些词语上？

5）、怎样理解“数风流人物，还看今朝”？

6）、这一部分在表达方式上有何特点？“俱往矣”前后有何联系？表达了诗人怎样的思想感情？

（二）能力提升：

1、这首词是怎样把写景、抒情和议论相结合的？

2、这首词在语言上有什么特点？

（一）总结评价：

这是一首雄壮的抒情词。全词融写景、抒情、议论为一体，水乳交融，使主题非常突出，从而到强烈的感人的艺术效果。

（二）达标检测：

1.完成《学法》第一课

2.这首词除了词语经过千锤百炼，运用得贴切、传神以外，精妙绝伦之处可以说比比皆是。请你以“《沁园春

雪》妙就妙在————”为开头，自选一个角度赏评课文。

学习反思：

关于本教案的常见问题

Q：沁园春雪优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《沁园春雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

沁园春雪优秀教案案例