8　看说明书做玩具小台灯ppt配用优秀教学设计

《看说明书做玩具小台灯》教学设计山西省长治市壶关县红旗小学:雷芸教学目标:

1.引导学生认识说明书,体会说明语言的特点。

2.找出说明书不妥之处,修改说明书。

3.能从连续性文本中,提炼关键词句,编写一篇说明书。

教学重难点:

1.学习用说明方法修改说明书。

2.能从连续性文本中,提炼关键词句,编写一篇说明书。

课时安排:一课时

教学过程:

一、激趣谈话导入

1. 师:(出示ppt各种玩具图片)同学们,我们每一个人都是伴着玩具长大的。请同学们回忆一下,你曾亲手制作过玩具吗?是怎样制作的?谁愿意与大家分享一下。

2.指名说说。(从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下)

引导学生按照固定的句式练说,(出示ppt)如:我曾经制作过_____ ,它需要的材料有______ ,制作步骤分为______ 。

3.今天,我们就来认识认识说明书,并且能根据这份说明书制作一个玩具小台灯。

二、认识、研读说明书

1. (出示ppt)出示说明书,生自由读,边读边想象制作过程。

2.研读说明书,还原制作画面:

说明书从哪两方面介绍?(材料、做法。)

3.研读材料部分:

A指名读材料部分的内容。

B说明书给我们介绍了四种材料,你在阅读材料的过程中,认为有哪些地方交代的不够清楚、明白?

半个乒乓球——如何能获得半个乒乓球?(要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始,如钢锯、乒乓球。)一个瓶盖——瓶盖的大小。

一段铅丝——铅丝的长短、粗细。

(瓶盖的大小,铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。)

C适时引导归纳并板书:

(1)材料和工具制定不全。

(2)材料规格交代不清楚。

D总结修改方法:

材料和工具制定不全——补充法

材料规格交代不清楚——列数字(如铅丝的长度、粗细等)、作比较(如瓶盖的大小)

我们以前学习过很多说明方法也许可以运用。

E根据交流情况,学生自己改。改完请几个学生说一说。

F(出示ppt):

出示材料:一把小钢锯,一个乒乓球,一个直径约5厘米左右的瓶盖,一枚大针,一段长约15厘米铅丝,一块橡皮泥。

4.研读做法部分:

①指名读做法,边听边想象每一步骤制作的画面。

②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤,如果让你制作,在制作过程中,会有什么样的困难或迷惑?在旁边打上问号。(四人小组讨论)

第一步:在半个乒乓球中间钻个小洞,做灯罩。(如何钻小洞?钻多大的小洞?)

第二步:把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。(铅丝的另一头是从凹面还是从凸面插进乒乓球的小洞里?)

③生记录存在的问题。

5.寻求修改方法:

①适时引导,归纳总结并板书:

制作过程交代简单——描述法(交代清楚制作时的注意事项)

制作步骤交代不清——图示法

②激趣:有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。(出示简图。)请思考:

(1)两个同学做的台灯,哪一个做对了,哪一个做错了?

(2)对照做法说明看一看,做错的那位同学是哪一步没有做对?在说明中把他没对的那一步画下来。

③生自主思考,并画下没有做对的那一步。

④师出示学生画正确的那一步,指名说说那位同学做错在什么地方。

⑤寻求修改方法。怎么修改呢?把铅丝的另一头从乒乓球的凸面(外面)插入乒乓球的小洞里。

⑥小结:那位同学错了,和说明书写得不够清楚也有关系。刚刚同学们交流了很多,我们来总结一些有几处不明确的地方。

⑦师生共同修改说明书。师出示修改后的范例。

材料:一把小钢锯,一个乒乓球,一个直径约5厘米左右的瓶盖,一枚大针针锥,一段长约15厘米铅丝,一块橡皮泥。

做法:

(1)用钢锯将乒乓球锯成两半。

(2)在半个乒乓球的中间用针钻个小洞,洞口大小与铅丝粗细相当,做灯罩。

(3)在瓶盖中间也钻个小洞,从洞中穿进铅丝,铅丝头

上弯一点,勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。

(4)把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。

(5)在乒乓球内,铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。(以上各步均有图示)

⑧生自读范例后,对自己修改后的说明书进行二次修改。

三、动手制作玩具小台灯

四、作品展示

五、链接生活,迁移运用

生活中我们经常看到很多文章,里面也会介绍很多有意思的小玩意儿,很多同学看后都会跃跃欲试,想要动手做一做,那么我们可以去提炼文字中的关键信息,编写说明书,操作起来会更加方便了。

六、总结:

今天我们学习了说明书,了解了说明书的特点,希望能帮助大家运用在日常生活实际中。

板书设计:

看说明书做玩具小台灯

材料和工具制定不全——补充法

材料规格交代不清楚——列数字

制作过程交代简单——描述法(交代清楚制作时的注意事项)

有的步骤交代不清——图示法