体会并认识千米优质公开课教案

《认识千米》教学设计

教学目标:

1.认识长度单位千米,初步建立1千米的观念。

2、知道1千米是1000米,并能进行长度单位的简单换算。

2.培养学生的口头表达能力以及与人合作的能力。

教学重难点:

重点:长度单位的简单换算。

难点:建立1千米的概念。

教学方法:合作学习法

教学准备:课件

教学过程:

一、冲锋在前

1.复习旧知识。

教师出示下列练习题。

1厘米=()毫米 5厘米=()毫米

1分米=()厘米 30毫米=()厘米

1米=()分米 80厘米=()分米

1千米=()米 7分米=()厘米

10毫米=()厘米 90分米=()米

10厘米=()分米 4米=()分米

10分米=()米 200厘米=()米

1000米=()千米 3分米=()毫米

2.师:通过预习,你知道了什么?

生1:我知道了测量较远的单位用千米。

生2:我知道了1千米等于1000米。

二、用心发现

师:你还有什么解决不了的问题吗?

生:我不知道1千米到底有多远。

师:哦,小组内互相说说1千米到底有多远。

三、勤于钻研

1、带学生去操场,拿着卷尺,量出10米的距离,两头各站一名学生,然后再请几名学生,依次摆出10米的距离,连起来组成100米,然后问同学们几个100米是1000米呢?学生回答10个,进而感知1000米。

2、米和千米的换算。

2千米=()米 2千米500米=()米

教师引导学生在在组内说一说是怎样想的?(1千米=1000米,2千米有两个1千米,所以就是2000米)

四、精彩亮相

①9千米=()米③4千米=()米

②2千米=()米④5千米=()米

学生先单独完成再在组内订正,说说各自的理由。

五、勇折桂冠

(1)把每小时行的路程和合适的交通工具用线连起来。

(2)填空。

①9千米=()米⑤1000米=()千米

②7米=()分米⑥20分米=()米

③3米=()厘米⑦400厘米=()米

④8000米=()千米⑧300毫米=()厘米

(3)园林工人要在一条路旁植树,每5米划分一段,算一算1千米的路要划分多少段?

六、课堂小结

今天我们学习了什么?

生:认识了1千米,1千米=1000米。