测量优秀教案板书设计

《测量》教学设计

西城坊中心方雪巍教学目标:

1:知识与技能:知道长度、面积、体积单位及进率,掌握平面图形的有关计算公式并能利用公式进行计算。

2:过程与方法:经历总结整理与测量有关知识的过程。

3:情感态度与价值观:在回顾公式推导过程中,进一步体会转化思想。教学重点:掌握单位之间的转换及物体的周长、面积公式。

教学难点:公式的推导过程及运用公式解决问题。

教具学具准备:多媒体

教学方法:讲授法、讨论法

教学过程:

同学们,今天我们继续复习关于图形与几何的知识,今天我们复习测量。出示本课教学目标(指名读)。出示本科教学重点的难点(指名读)。

一:单位进率。

1:回顾一下,我们学过哪些长度单位、面积单位和体积单位?谁能按一定的顺序说一说呢?(指名说)

看,是不是这些单位呢?(多媒体出示)这些单位之间的进率是多少呢?请同学们整理在数学书第71页的上面。(指名汇报)

2:教师提问:长度单位、面积单位、体积单位之间的进率各有什么规律?

师生总结:一般相邻两个长度单位之间的进率是10,相邻两个面积单位之

间的进率是100，相邻两个体积单位之间的进率是1000。那么我们是如何运用这些进率给单位之间进行改写呢？多媒体出示：

×进率

高级单位的数

3考考你：（1）你能用这些单位描述身边的事物吗？（全班交流）

（2）多媒体出示练习，指名回答。

二：周长面积。

1：复***面图形的周长。

（1）周长的意义：重新熟悉了这些单位，在数学生活中，我们学过的平面图形有哪些呢？（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形）。

请同学说一说什么是图形的周长。

板书：周长——围成封闭图形一周的长度。

（2）周长公式

哪些图形可以用周长公式计算呢？你能说出周长计算公式吗？（多媒体出示）板书：C长=2（a+b）

C正=4a

C圆=πr2或πd

长方形的周长为什么用长加宽的和乘2呢？

圆的周长公式中π是什么意思？你能回忆圆周长公式的推导过程吗？ 讨论：三角形、平行四边形、梯形没有计算公式，我们怎样计算周长呢？

低级单位的数

2:复***面图形的面积

(1)面积的意义回顾什么是平面图形的面积?

板书:面积:物体表面或平面的大小。

(2)回忆平面图形的面积公式,指名回答。

板书:S长=ab

S正=a2

S平=ah

S三=ah÷2

S梯=(a+b)h÷2

S圆=πr2

(3)梳理公式推导过程

这些公式的推导过程你还记得吗?多媒体出示,指名推导。

三. 构建网络

同学们熟悉了六种平面图形,你认为这六种图形中最基本的图形是谁?你能将这六种图形构建成一幅关系图吗?写一写画一画

多媒体出示渗透转化思想

四. 巩固提高多媒体出示练习小测

五. 今天你学会了什么?有什么收获?