认识面积单位名师教学实录

认识面积单位

云南省红河州石屏县宝秀中心校正街小学唐春梅

教学内容:第61页到63页

学习目标:

1. 使同学们理解面积的含义,认识常用的面积单位,建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。

2. 让同学们经历面积概念的形成过程,感受面积单位的实际意义。重点、难点

1.从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两方面理解面积的概念。

2.了解统一面积单位的必要性。

教具:

两个面积不相等的长方形;两个面积相等的长方形;边长1厘米, 1分米,1米的正方形各1个。

学具:

两个面积不相等的长方形;圆片,三角形,小正方形各20个

教学过程

一.导入,揭题

师:学校新建了一个运动场,小明围着运动场跑了一圈,这一圈指的是运动场的什么?(幻灯片)

生:周长。

师:现在,这个运动场内铺满了草坪,草坪的大小又是运动场的什么?

师:这就是今天我们要学习的新内容:“面积和面积单位”。

二.出示学习目标

师:通过今天的学习,我们要达到什么目标呢?请看学习目标,齐读一遍,

生:学习目标:

1. 使同学们理解面积的含义,认识常用的面积单位,建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。

2. 让同学们经历面积概念的形成过程,感受面积单位的实际意义。

师:要达到本节课的学习目标,要靠同学们认真自学,同学们有没有信心学好?

生:

师:请看自学指导(一)

三.出示自学指导(一)

认真看课本61页例1的内容,看图,看文字,思考下面的问题:

(一)举个例子说一说什么是物体的面积?

(二)我们学过的封闭图形有哪些?

(三)什么是面积?

(2分钟)

1、师:到底什么是面积?哪个小朋友能举个例子说一说。

生1:课桌面的大小,就是桌面的面积。师:请同学们用手摸一

摸桌面的大小。

生2:数学课本封面的大小,是数学课本封面的面积。师:请同学们用手摸一摸数学课本封面的面积。

生3:还有窗户的大小叫窗户的面积,黑板面的大小,就是黑板的面积。

生4:…………

师:黑板的面和课桌面相比,黑板的面(),课桌的面()。课桌的面和数学课本的封面相比,课桌的面(),数学课本的封面小。

师:刚才我们说的课桌、窗户、黑板都是物体,我们把这些物体表面的大小,叫做它们的面积。(板书“物体表面的大小,叫做它们的面积”。齐读两遍)

2.做61页的做一做

3、我们学过的封闭图形有哪些?

4、老师大屏上的这些图形是封闭图形吗?它们有面积吗?我们来看一看,这些图形的面积,分别是哪一部分?(第五张幻灯片的前面5个图形)

5、请同学们从课桌上找出这张练习卡(第五张幻灯片的前面5个图形),然后选择一个你喜欢的图形,用手摸一摸这个图形的面积,同桌的同学互相看一看,摸对了没有?摸对的赶快坐正。

6、出示∠,匚(第五张幻灯片的后两个图形)这两个图形有面积吗?为什么?

7、请同学们在刚才的练习卡上,选择一个你喜欢的图形,涂上颜色,老师要看哪个同学涂得最快?他就是冠军。

8、你涂的是什么图形?为什么你会这么快?

9、谁能根据刚才的学习,说一说什么叫面积?师随后板书“或封闭图形的大小,叫做物体的面积”。

四、老师这里有两个长方形,谁的面积大?谁的面积小?你是怎样知道的?

1、生:观察法、重叠法。(学生拿出准备好的两个长方形动手比一比)

2、师:用观察法和重叠法比较不出两个长方形面积的大小,请同学们以4人为一组,利用手中的学具,想一想,试一试,摆一摆,比较出两个图形面积的大小。

3、小组汇报交流比较的方法,最后讨论用哪一种图形作面积单位最合适?为什么?

4、刚才,同学们都学习累了,现在放松一下,做一个猜一猜的游戏,猜哪个长方形的面积大?

师:现在女生趴在桌子上,闭上眼睛,男生睁大眼睛数方格,数的数字要保密。男生数方格。

师:男生闭好眼睛,趴在桌子上,女生坐正,数方格,数的数字也要保密。女生数方格。

师:男生的看的1号长方形有几格(6格),女生的看的2号长方形有几格(12格),谁看到的图形面积大?我们一起来比比看,

两个图形的面积?(一样大)为什么呀?这就要求我们在比较面积的大小时,要看格子的大小,是不是一样,不一样就不便于比较,所以,要有一个统一的标准,这就是我们今天要学习的第二个内容:“面积单位”。

五.出示自学指导(二)

认真看课本63页的文字和图,完成下面的练习。

(一)常用的面积单位有哪些?请在课本上画出来。

(二)说说面积单位1平方厘米,1平方分米,1平方米的大小是怎么规定的?请在课本上画出来。

(2分钟)

1、解答自学指导中的1-2题。

2、猜一猜,这个正方形的面积是1(平方厘米),你是怎么知道的?请同学说一说在日常生活中哪些物体的面积大约是1平方厘米(幻灯片出示)

3、这个正方形的面积是1(平方分米),谁能用手比划一下,1平方分米的大小,看老师比,学着老师比一比1平方分米,在生活中哪些物体的面积约是1平方米分。(幻灯片出示)

4、这个正方形的面积是1(平方米),你是怎么知道的?看老师用手比划1平方米的大小。生活中哪些物体的面积约是1平方米?

5、估计一下,1平方米的纸上大约能站多少个小朋友?让学生到1平方米的纸上站一站,看大约能站多少人?

六.当堂训练

(一)下面各图形哪个有面积?它的面积指的是哪部分?(第15张幻灯)

(二)课本62页的做一做

(三)练一练

白天,我们坐在高约4( )的椅子上,每节课都能认真听讲,并不时举起面积约1( )的小手,积极要求发言,得到老师的表扬时,还不时露出可爱甜美的笑容和几颗面积约1( )的门牙;到了晚上,睡在面积约为3( )的床上,做着各种古怪离奇的梦。

八.说一说,这节课你有什么收获?

今天学习了面积和面积单位,知道了物体的()或()的大小,就是它们的面积。还知道了常用的面积单位有()、()、()。

板书设计:

认识面积单位

物体的表面或封闭图形的大小叫做物体的面积。

平方厘米(cm2

平方分米(dm2常用的面积单位平方米(m2