作文上的红双圈优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《作文上的红双圈》教学设计教学目标:1、在预习课文的基础上,通过把握文章的主要内容,体会文章思想感情。2、在了解课文内容的基础上,通过自读自悟感受老师对自己的鼓励和关爱,体会情感。学习目标:1、了解课文内容。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者表达的思想感情。教学重点:理解课文内容。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：作文上的红双圈

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2018-06-13 06:30:00

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学校：蒙城县城关镇第二小学

作文上的红双圈优秀教学设计说课稿

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关键词：作文上的红双圈优秀教学设计说课稿

正文

《作文上的红双圈》教学设计

教学目标:

1、在预习课文的基础上,通过把握文章的主要内容,体会文章思想感情。

2、在了解课文内容的基础上,通过自读自悟感受老师对自己的鼓励和关爱,体会情感。

学习目标:

1、了解课文内容。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者表达的思想感情。

教学重点:理解课文内容。

教学难点:体会作者表达的思想感情。

教学准备:

1、教具准备:课件

2、预习要求:把课文读通顺、读流利,想一想课文主要写了什么事。

教学过程:

一、导入揭题

1、在《新来的王老师》一文中,王老师别有用心,送给蔡林一份“差生档案”,给了他特别的鼓励,让我们感受到了老师对学生的关爱。不同的老师对学生关爱的方式不同,今天我们来学习《作文上的红双圈》,看看这位老师的关爱对作者有着什么影响。

2、板书:作文上的红双圈

二、自读课文,思考问题

1、请同学们自由朗诵课文,注意读准字音、读通句子,并思考以下问题,自己不能解决的可以在小组内进行交流解决。

(1)文章写了一件什么事?表现了作者怎样的思想感情?

(2)当“我”听说作文被贴在报告栏上时,“我”有什么表现?

(3)“我”的作文《补考》有着怎样一段不平凡的经历?

(4)“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响?

同学们,这些问题在你们小组内都能解决吗?(能解决)你们真会学习,那现在老师就来检查你们的学习情况。哪个小组愿意第一个展示?

2、组织学生就以上问题进行交流,教师明确:

(1)文章写了因为一篇作文的成功,给了作者自信和力量,自此以后,陆续发表文学作品,最终成为知名作家一事,表达了作者对老师的感激之情。

(2)我很兴奋,即刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。

谁能把作者那种兴奋而又矜持的心情读出来?指名读。

(3)文章写了因为“我”的一篇作文,首先被贴在(报栏)上,然后又发表在(县办刊物)、(地区刊物)上,最后发表在(正式刊物)上,给了作者自信和力量,最终成为(作家)的事。

(4)影响:“我”在红双圈的鼓励下,走上了文学创作的道路,最终成为作家。

出示课件:黄蓓佳简介。

指名读。

提问:你能用以下这样的句式来说一说这篇作文对作者命运的影响力吗?

例:假如没有这篇红双圈的作文,作者或许_____________ 预设:

A、——或许一辈子只能做一个脸朝黄土背朝天的农民。

关于本教案的常见问题

Q：作文上的红双圈优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《作文上的红双圈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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