数字密码锁教学内容.pdf

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关键词：数字密码锁教学内容

教学设计

教学内容:冀教版小学数学六年级下册51—52页《数字密码锁》

本课教学目标:

1.结合具体事例,经历探索数字密码编码规律的过程。

2.了解数字密码编码规律,能解答简单数字编码的实际问题。

3.知道数字编码的用途,体会数学的价值,树立学好数学的信心。

本课教学重难点:

重点:探索数字密码编码组成的过程。

难点:能解答简单数字编码的实际问题。

教学过程:

一、揭示研究内容。

教师提出今天研究的主要内容,出示研究题目:假如密码锁的密码是由两个数字组成的,每格都可以出现1—9十个数字,这样的密码锁可以有多少个密码呢?

二、探索规律。

1.写密码。30秒时间看谁写的多。

2.交流结果,思考:为什么?

3.小组活动,两位密码为什么是100个。(让学生充分展示交流,说明为什么是十个十)

4.探究三位密码,并说明为什么是1000个。

5.生活中比较常用的银行卡,微信支付等密码是多少位?会有多少种情况?学生交流汇报,说明为什么。

6.在解决问题中继续寻找规律。

(1)一个密码箱的密码是六位数字,最后一位被它的主人遗忘了,他最多需要()次才能打开密码箱。如果他把第一位数字也遗忘了,那么他最多需要()次才能成功。(2)用1、2、3、4,这4个数字组成一个四位密码(可以重复使用),一共有()种密码。

(3)红红电脑的开机密码是由三个英文字母组成的,这样的密码可以设置()组。7.总结解决此类问题的方法:将每个数位上的数连乘。

三、解决问题。

1.完成52页书上练习。

2.总结收获。

《数字密码》教学设计

南小区小学

焦智

数字密码锁教学内容