认识毫米教案设计｜教案在线预览

资料摘要

认识毫米教学目标1.知识技能。通过实践活动,知道长度单位毫米,知道毫米的字母表示方法:知道1毫米有多长,建立正确表象。弄清cm或mm的进率,知道1厘米=10毫米或1cm=10mm。2.数学思考与问题解决。3.情感态度。形成解重点难点111医疗保险卡、学生尺及文具、练习本、一摞纸。教学过程―、学习毫米

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识毫米

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2026-05-25 06:47:37

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学校：石家庄外国语小学

认识毫米教案设计

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关键词：认识毫米教案设计

正文

认识毫米

教学目标

1.知识技能。

通过实践活动,知道长度单位毫米,知道毫米的字母表示方法:知道1毫米有多长,建立正确表象。弄清cm或mm的进率,知道1厘米=10毫米或1cm=10mm。

2.数学思考与问题解决。

3.情感态度。

形成解

重点难点

1医疗保险卡、学生尺及文具、练习本、一摞纸。

教学过程

―、学习毫米产生的意义

1.小组合作学习,估计自己的橡皮的长、宽、厚。

课件出示例1情境图,要求学生认真观察。学生观察后,教师提出“图中的小朋友在干什么?”“你们愿意参与他们的讨论吗?”

采用小组﹙建议4人小组为宜﹚合作的形式,分别估计一下自己的橡皮的长、宽、厚。为了确保人人参与,可选专人将估计的结果填在记录表﹙教师事先准备好,每组发一张)的“估计”一栏中

﹙3﹚对估计的结果进行反馈。

反馈时,学生选择性地估计橡皮的长、宽、厚,其他同学可以提出不同的意见进行补充。提出向题:

2.用测量的方法验证估计的结果。

结果。

各小组分别汇

时,会涉及“厘米米”,比如,“我量出的宽不到”“橡皮的厚不到1厘米,只有6小格。”替代﹚边演示测量橡皮的长、宽和厚的方法边对学生的回答进行评议,并引出毫米产生的意义——“当测量的长度不是整厘米时可以用毫米表示”。并板书课题“认识毫米”。

二、学习毫米与厘米的关系

教师提出问题从学生尺中,你能发现毫米与其他长度单位间的

关系吗?在学生认真观察学生尺并独立思考后,让学生回答问题。从而引出1厘米=10毫米的关系。让学生多说说发现这个关系的过程,如可以从尺子上的刻度0到刻度1说明,也可以从尺子上的刻度2到刻度3来说明……随后教师将学生总结的厘米与毫米之间的关系板书在黑板上。

让学生在尺子上观察1毫米的长度,1毫米的长度。

品。”先在组内说,

1毫米。”

1毫米)1毫。

度大约都是1

三、课堂小结。

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：认识毫米教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识毫米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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