词语盘点ppt配用优秀教学设计

习作二

1.在互动过程中,激发学生口语交际的兴趣,使学生从思想上积极主动地参与交际活动,全面提高学生的口语交际能力。了解民俗文化,领略独具特色的民风民俗,感受民族文化的独特魅力,激发学生的民族自豪感。

2.唤起学生的写作兴趣,激发学生的倾吐欲望,培养学生在生活中搜集材料、精心构思、充分拟稿的写作习惯。尊重学生的独特感受,在习作中要写清楚事情的经过或事物的特点,内容具体,感情真挚,充分表达真切感受。

3.培养学生书面表达的良好习惯,锻炼学生将已学的语文技能运用到实际习作中,引导学生灵活地运用已学到的语文写作技能,提高学生的写作水平,使学生在习作训练中体验写作的快乐。

1.交流时做到内容充实、表达流畅。

2,借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法,写民族特色。

学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集。

1.学生通过上网查阅资料等方式了解自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的风俗习惯。

2,教师准备有关的图片。

一课时

习作指导

一、激发习作兴趣

同学们,上节课是让大家以“民风民俗”为题进行了口语表达训练,听了同学的介绍,你一定会有很多感受!是啊,真是“百里不同风,千里不同俗”哇!我国有 56个民族,疆域广阔,民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行、礼仪、节日、工艺品,处处有历史文化的积淀。透过这绚丽多彩的民俗,有的让我们感到新奇,有的让我们感到有趣,还有的让我们赞叹。我们更感受到的是我们西和独特的魅力。让我们快拿起手中的笔,把它写下来吧!相信同学们都能写得很好!

二、确定思路,回顾写法

1确定习作对象,形成初步设想。

让学生独立确定自己习作的对象,想清楚准备写什么。之后引导学生精心构思,充分拟稿,使自己在头脑中有个初步的设想。

2交流构思。

确定思路,回顾写法:①要介绍的民风民俗是什么?②它的主要特点是什么?打算从哪几方面介绍?③哪一部分作为重点将要进行具体介绍?④根据其特点,你打算拟定什么题目?其次,回忆本组课文中学到的一些表达方法,也可以回忆口语交际课中评为“最佳发言人”的同学采取了哪些方法来介绍民风民俗的。最后,引导学生根据提示编写习作提纲。

(1)要介绍的民风民俗是什么?

(2)民风民俗的主要特点是什么?你准备从几方面来写清楚民俗的特点?

(3)哪一部分作为重点将要进行具体介绍?

(4)根据其特点,你打算拟定什么题目?

(5)采取哪些方法来介绍民风民俗?

3书写草稿。

在全班同学充分交流的基础上,在老师适时的引导与提示下,让学生独立书写草稿。

三、指导学生习作

学生作文,教师巡回指导。

习作讲评

一、评改作文

1自读,认真修改。

2在小组内互读互听,提习作中表达不够清楚和不够具体的地方,看看所写的是否清楚,特点是否突出,获得的启示是否深刻,表达的方法是否恰当。根据同学的建议修改,完善习作,小组内再听读,结合口语交际课上介绍过的,说说在作文上有什么进步,并提再次修改建议。

二、全班评议

1各组推荐或同学自荐交流欣赏优秀习作。

2教师引导学生围绕是否突民俗特点,是否清楚具体等问题,来进行表达上的评议,并提修改建议。根据大家提的建议,对习作进行修改完善。

三、佳作欣赏

1老师小结本次习作的总体情况。表扬习作优秀、进步明显的学生。

2以小组为单位,推举本组中两位学生的佳作,誊写后张贴在班级的学习园地上,使学生相互学习,共享写作的快乐。

四、形成作品集

1请小组同学或自己的好朋友为自己的习作写一写评语。

2将全班学生的习作装订成集,编成一本民俗作品集。