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《读示意图》教学设计教学目标1.知识技能。会辨认地图上的八个方向,会看简单的路线图,并能描述行走的路线。在运用所学的方位知识解决简单的路线问题时,了解同一路线冋题可以有不同的解决办法。2.数学思考与问题解决。在空间中以一个物体为参照物来辨别方向,并描述行走的路线。3.情感态度。进一步感受方位知识与日
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读示意图教案板书设计
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关键词：读示意图教案板书设计
正文
《读示意图》教学设计
教学目标
1.知识技能。
会辨认地图上的八个方向,会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
在运用所学的方位知识解决简单的路线问题时,了解同一路线冋题可以有不同的解决办法。
2.数学思考与问题解决。
在空间中以一个物体为参照物来辨别方向,并描述行走的路线。
3.情感态度。
进一步感受方位知识与日常生活的密切联系,激发学生学习方位知识的兴趣,培养学生应用方位知识的意识。
重点难点
重点:知道地图上的方向,会看简单的路线图(八个方向)。
难点:运用方向词语描述所在位置和行走路线。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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