数的顺序、比较数的大小第二课时教学实录｜教案在线预览

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数的顺序教学设计教学目标1.掌握100以内数的排列顺序,了解百数表中数的规律;2.通过独立填表、观察分析、小组讨论等活动,让学生自主探究百数表中的规律,构建数与数之间的关系,培养数感;3.初步培养学生合作能力、探究能力,体验探究的快乐,发展学生的思维。教学重难点1.发现100以内数的排列顺序的一般规

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所属课文：数的顺序、比较数的大小

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2018-05-04 09:08:00

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学校：沁源县中峪乡中峪小学

数的顺序、比较数的大小第二课时教学实录

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2018-05-04 09:08:00

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关键词：数的顺序、比较数的大小第二课时教学实录

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数的顺序教学设计

教学目标

1.掌握100以内数的排列顺序,了解百数表中数的规律;

2.通过独立填表、观察分析、小组讨论等活动,让学生自主探究百数表中的规律,构建数与数之间的关系,培养数感;

3.初步培养学生合作能力、探究能力,体验探究的快乐,发展学生的思维。

教学重难点

1.发现100以内数的排列顺序的一般规律

2.初步构建数之间的关系,建立数感。

教学过程

一、创设情境,揭示课题

教师:同学们,今天老师给你们带来一张藏宝图,这里藏着许多有趣的秘密呢!我们快来看看吧!

二、观察百数表,探索规律

(一)认真观察,发现规律

教师:同学们认真观察这张藏宝图上的数字,你能发现什么规律吗?根据这个规律你能填出哪些数呢?

教师:同学们,继续观察左上角往下的这一斜行的数有什么规律,你能继续根据发现的规律填出哪些数呢?

教师:同学们,这张藏宝图的秘密可真多呀,我们要继续努力哦!看下图,你又发现了什么呢?

教师:现在藏宝图上还有很多秘密我们没有发现,我们先把空格的位置填出来,再找规律好不好?现在老师给大家一人发一份藏宝图,自己填一填。

(二)多种活动,探究规律

教师:同学们,填完后我们发现这幅藏宝图其实是一幅百数表。

教师:现在我们来共同讨论一下还有那些重要的规律,我们没发现呢?

教师:涂一涂:给十位是3的数涂上绿色;个位是3的数涂上黄色;个位和十位数字相同的数涂上粉色。

教师:

我们发现:

1.横着看:它们十位上的数都是3(40除外),后一个数总比前一个数多1;

2.竖着看:它们个位上的数相同,下面一个数总比上面一个数多10。

3.斜着看(从左上到右下):它们个位和十位上的数都相等。

教师小结:百数表中无论是横着看,竖着看,斜着看数的排列都有一定的顺序。

(三)依据规律,拓展提升

教师:同学们喜欢做游戏吗?今天呀34和56出去玩,回家时已经是傍晚了,它们迷了路找不到家了,很伤心,同学们能不能帮助他们找到自己的家呀?

教师:第二天,百数表妈妈要求34和56看家,其他人出去玩耍,晚上时45和78也迷路了,我们帮45和78找找

家吧？

教师：按照百数表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。

三、巩固练习，掌握规律

四、课后作业

认真完成练习九第2题。

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序、比较数的大小第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序、比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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