Fun with language教学设计范文

2017学年五年级上学期英语研讨课教学设计方案

课题名称

执教教师

Module 4 Foods and drinks --Thanksgiving Dinner 何万军

课时

课型

第5课时

复习综合课

教学内容分析：

本节课主要的教学内容是广州市小学英语实验教科书年六年级上册Module4 Foods and drinks中的第五课时的内容。在Unit 7的学习中，学生学会了一些食物饮料的单词，并能使用句型What do you want to eat /drink for ...?进行提问，用I’ll have ...或I want ...来进行回答;在Unit 8中学会了基本辨识中西餐的区别，并知道正餐的三个步骤：starter,main course & dessert,能基本进行这三大类餐饮的区分，能结合所学内容进行菜单的设计。因此，利用所学调查爸爸妈妈爱吃的食物，并为他们设计菜单的活动，呼之欲出。

因此，我借助感恩节和学校开放日的时机，通过小组合作的方式，为感谢爸爸妈妈而设计菜单，并学习书写邀请函，既巩固了本单元所学，又拓展了邀请函的写作训练，让学习的材料，贴近生活实际，并能为生活真正所用。同时，通过感恩教育和行动回馈，很好地进行情感价值观的培养。

教学目标分析：

1. 语言知识目标和技能目标：



复习本单元所学的食物饮料单词；



复习句型：What do you want to eat /drink for ...?及其回答I’ll have ...或I want ....



复习正餐设计的三个环节：

For starters,....

For main course,.... For dessert,....

2、学习策略目标：

通过不同的复习环节，循环滚动所学知识，形成知识网络。

能通过拓展任务调查、设计并了解邀请函的书写要求，将所学联系实际生活。

3、思想情感目标：

通过感恩节主题学习，培养感恩的意识和行动关怀。

通过合作学***衡与取舍，合作与帮助。

4、文化意识：了解中西方饮食差异和感恩节文化，同时培养感恩情怀。

学习者特征分析：

1. 学生在前面的课时已学习本模块基本的知识和句型。

2. 学生对邀请函的书写还不是很熟悉。

3. 学生对英语学习的积极性、主动性较高，能踊跃、主动参与课堂的每一个教学活动。

1

教学过程：

教学步骤

课前调查

Home survey. 活动序列

设计意图

课前调查，巩固课堂所学，为课堂活动做准备.

What do your parent want to eat/drink for dinner? 1. Free talk. day, date,What festival is coming? Thanksgiving Day 2.

Warm-up: 第一环节：

话题导入

情感参与

Sing a song: Thanksgiving Song 3. Lead in 引出话题,从谈论感恩节，到感What do you know about Thanksgiving Day? (自由讨论恩身边的人。

再回答) T: It’s a special day to say thank you!

T: Who do you want to say thank you to ?

(自由回答)

1. T-P talk T: What do you want to do for your dad or mum on Thanksgiving Day?(自由回答)

Let’s cook a Thanksgiving dinner for them. Can you cook?(Yes, No.) 第二环节：

2. Groupwork arranged 切入正题

分组

4 in one team：

组内调查

team leader

1 timer

1 writer

1

asker

3. Watch the video

Let’s watch 2 videos.

4. Group survey

组内互相提问，整合成统一表格中。

5. Sharing time

两小组逐个分享。

1. T-p Talk T: What should we do next？

(自由回答) 2. Design a menu 设计菜单

第三环节：

引导：

合作探究

How many parts do we have in a formal dinner?

设计菜单

starter，

main course，dessert

小组合作，写在卡纸上。

3. Sharing time展示3组, 小组合作展示。

1、T-P talk

T：what should we do next？

第四环节：

How to write? 拓展学习

2、

Write an invitation card写邀请函

学以致用

先小组讨论，再老师总结。

根据ppt介绍邀请函的五个部分，在利用板书概念图进行总结。

2

引入正题，布置分组任务，进行组内调查，了解家长喜欢的食物。

通过菜单的设计，让学生继续巩固菜单三部分的句型练习和食物单词的滚动复习。

通过小组讨论，结合范例，了解邀请函的五个部分。独立完成给父母的邀请函，以读促写。

3、

Let’s write the invitation alone.

根据个人能力，选择简易版A或创意版B进行。

4、Send your card to your dad or mum. 总结复习本节第五环节：

总结梳理

情感延伸

课主要内容，布1.

Sum up. 2.

Homework 置实践拓展任务同时学以致用，增进亲子感情。

板书：

M4

Foods and drinks (Period 5)

To whom?

Why you invite?

What’s the menu?

Our Thanksgiving Dinner

Step 3 Write an invitation card Step 1 Do a survey —What do your parents want to eat / drink for ...?

—My parents want to eat / drink ... for ... .

When and where?

From whom? Step 2 Design a menu

Starter

Main course

Dessert

3

4