Let's read优质课一等奖

教科版小学英语教材

五年级上册

module 5 Foods We Need

一、教材分析：

本模块主要是学习食物，Unit9主要学习对各种食物的评价和香甜咸新鲜美味等感觉的表达。本U通过一个对话、一个听力材料、一个游戏和看图说话等来学习和掌握知识。Unit10主要学习了解不同国家和地区有不同的饮食习惯,主要包括餐具、口味的差别。本U通过两篇阅读以及相应的问题、一个听力材料、一个看图说话和完成一个Project 来达到教学目标。

二、教学对象分析：

五年级学生已有2年学习英语的经验，积累了一定的词汇量，有开口表达的愿望，他们喜欢四人小组的合作学习，教师要为其创设一个宽松的语言环境，让他们乐于开口表达。他们具备一定的分析能力和学习能力，在教师的引导下，能积极进行讨论和思考，因此，在教学过程中要注意发挥他们的优点和特色，创设丰富的语言环境让他们提高综合运用语言的能力，用所学的知识完成任务，解决问题。

三、单元教学目标：

（一）语言知识与技能目标：

1、掌握的单词：smell, come on, sweet, quite, healthy, wait, taste, delicious, first, salty, hungry fresh. different, western, chopstick, bowl, plate , knife, fork, example, for example, sour, most ,also, plenty of, dimsum, pancake, terrible. 2、掌握句型：

（1）.Come on, everyone. （2）. I hope you’ll all enjoy it.

（3）----What do you think of ...? ---- It’s delicious.

（4）Chinese people like eating rice or noodles, but western people eat bread. （5）People usually eat their meals on a plate with a knife and fork. （6）People from Guangzhou, for example, enjoy sweet and sour food most. 3、朗读对话，初步理解对话内容。

（二）语言技能目标：

1、能进行口头表达，提高学生的口头表达能力。

2、能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。

1

3、能描述或谈论食物的味道如何。

（三）学习策略目标：

1、鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。（四人小组活动）

2、鼓励学生主动练习所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题，介绍自己的生活体验。

（四）情感态度目标：

通过谈论食物的味道如何，从中获得乐趣。加强小组合作学习，培养学生对生活的热爱之情。

（五）文化意识目标：

通过课文的学习，培养学生主动评价食物的味道，提高对生活的热爱之情。

四、课时划分

课时

主题/课型

教学内容

1、掌握的单词：smell, come 1.能“三会”掌握重点词汇。

wait, taste, delicious, first, 2.能理解本课重点句型，并Unit9 salty, hungry fresh.

能初步运用。

Let’s 并能2、掌握句型：Come on, 3.能理解Unit 9对话，talk 用正确的语音语调朗读everyone. I hope you’ll all enjoy 对话。

(新授课) it. ----What do you think of ...?

---- It’s delicious. 3、朗读对话，

1、巩固Unit9的词汇和课文。

2、掌握征询看法的句型：on, sweet, quite, healthy, 教学目标

第一课时

第二课时

1.能“四会”掌握Unit 9的核心词汇。

----What do you think of ...? 2.能借助游戏和图片在情境中灵活运用核心词汇

---- It’s delicious. Fun with 3、完成Unit 9 Fun with

和征询看法的句型。

3.能根据提示简述Unit 9language1—4 language 课文，加深对课文的了（1）Listen and match. (巩固课) （2）Play a game. 解。

（3）Look and say. 4.能读懂与课文难度相（4）Read and complete. 当的有关本模块话题的文

段。

2

1、初步了解简单的英语诗1、准确有节奏地读Rhyme Unit9 Rhyme 第三课时

time Sound family (巩固课) time。

2、能准确读出含ould\ ind\ kn读音的单词。

词、句型，并能用本单元的句型进行简单地问答。

巩固Uint9的知识

歌。

2、能准确读出含ould\ ind\ kn读音的单词，感受英语的发音规则

单词、句型，并能用本单元的句型进行简单地问答。

3、进一步巩固归纳 Uint9单3、进一步巩固归纳 Uint9

时

完成Unit9的活动手册、阳光1、归类复习巩固Unit9词评价和双基的相关练习

汇，并灵活运用。

2、通过练习巩固Unit9的重点句型，并能在恰当的情景中运用。

1、学习认知新单词：different, 1.能“三会”掌握Unit 10核心词汇。

western, chopstick, bowl, 2.能理解和初步运用Let’s plate , knife, fork, example, read 中的重点句型。

for example, sour, 3.能理解并准确朗读课文。从most ,also, plenty of, 4能初步运用核心词汇，餐具和口味方面谈论不dimsum, pancake, terrible. Unit10 2、初步掌握句型: Chinese people like eating rice or noodles, but western people eat bread. People usually eat their meals on a plate with a knife and fork. People form Guangzhou, for example, enjoy sweet and sour food most. 3、初步理解课文内容。

同地区的区别

第四课练习课

第五课时

Let’s read (新授课) 3

第六课时

Fun with language（巩固课）

第七课时

Foods we need（综合练习课）

1、巩固Unit10的词汇。

2、巩固Unit10的课文，运用思维导图复述课文内容

3、理解句型：

1) What do you usually have for starters?

2) I often have salad for starters. 并熟练运用于交际活动中。

3、完成Unit 10 Fun with language1—3 （1）Listen and match. （2）look and say. （3）Read and answer.

1.复习巩固Module 5中的核心词汇和句子。

2. Unit 10 Story time. 3拓展写话：

（2）拓展写话：Unit 10 Do the project（Food survey）。

4 完成Module 5的活动手册、阳光评价和双基的相关练习

1.能“四会”掌握Unit 10的核心词汇。

2、用正确的语音、语调来朗读课文。并能借助思维导图的提示复述Unit 10课文，

3、.能理解与课文难度相当的有关本模块话题的文段。

1.能理解和正确朗读Story time的对话。

2.能熟练运用本模块核心词汇和句子完成食物调查和写一份食物调查报告

3.能熟练、灵活地运用Module5的核心词汇和句子，完成各项听说读写练习。

第五课时教学设计

课题：Unit 10 Different tastes

课型：新授课

一、

教学内容分析

Unit10主要学习了解不同国家和地区有不同的饮食习惯,主要包括餐具、口味的差别。本课时是Unit 10的第一课时。本课时将学习Unit10 的Let’s talk。学生在Module 4已经学习了饮料和食物单词以及句型What do you want do drink/ have for…?

二、教学目标

4

1、知识与技能目标

（1）“四会”掌握单词：chopstick, bowl, plate, knife, fork, most, also, pancake

学生能听说读以下新词和短语：different taste, western food, for example, plenty of, taste terrible

( 2 )初步掌握句型: Chinese people like eating rice or noodles, but western people eat bread. People usually eat their meals on a plate with a knife and fork. People from Guangzhou, for example, enjoy sweet and sour food most. （3）

能理解和熟练朗读课文。

（4）能复述课文中的关键内容。

2、学习策略目标

1.借助图片、创设情景和生活情景帮助学生学习生词。

2.积极参与小组合作学习，进行语言交流，培养合作意识。

3、情感态度目标

1, 以愉悦的心情积极参与课堂上的听、说、读等各项活动，增强英语学习的兴趣。

2, 通过学习了解中西方和不同地区的饮食和口味的差异，拓展视野，增强对家乡，对生活的热爱之情。

二、

教学重难点

重点：1，掌握本课时的单词，能朗读课文。

2，能正确理解和使用下列句子：

Chinese people like eating rice or noodles, but western people eat bread. People usually eat their meals on a plate with a knife and fork. People from Guangzhou, for example, enjoy sweet and sour food most. 难点：

1，能正确朗读本节课的单词和课文。

2，能在老师的提示下复述文中的关键内容。

四、教学策略

1，联系学生的生活实际，创设交际情景，将语言与生活相结合。

2，通过大量图片展示学习单词，让学生能更直观更容易地学会单词

五、教学媒体

教学课件，金太阳光盘

六、教学过程

（一）Warming up 1. Greetings 2. Enjoy the song: I like noodles.

(二)Presentation & Drill 1. 呈现和操练单词：western, different, plate, knife, fork, chopstick, bowl, example, for example, sour, dimsum, pancake, terrible, also, plenty, most 1) 呈现PPT 图片学习并操练单词

5

2）大小声读单词

3）sharp eyes 巩固生词。

2. 呈现和操练难句型：

1）.People usually eat their meals on a plate with a knife and fork. 2）.People from Guangzhou, for example, enjoy sweet and sour food most. 3. 整体呈现课文对话

1)

Fist listening ，通过完成“who”,“what”选择练习, 初步整体了解课文

2）Second listening and reading，通过完成课后5个问题，进一步理解课文

3) 全班听录音读课文。划出长句，并练习长句

4）讨论、分析介绍课文的重难点。

（三）Consolidation

1、听录音跟读、自读、四人小组读、接龙读等形式熟悉课文。

2、学生齐读短文。

（三）Summary

小结本节课所学单词和重点句型

（四）Development

1,Let's match & retell

hot food

Western people sweet & sour food

Chinese people dimsum

people from Guangzhou rice or noodles

people from Beijing bread

people from Sichuan noodles, pancakes and dumplings

2,

在老师的提示下复述文中的关键内容

（五）Homework 1. 读课文三次以上。

2.

抄写本节课所教的单词。

use chopsticks & bowls

on a plate

with a knife & fork 3. 双基练习P69 EX1,2,&P70 EX4,5 4. 按要求预习Fun with language:

（1）Fun with language 1，初步了解将要听的内容。

（2）Fun with language 2，尝试读一读对话，对不理解的内容做好标记，待课堂上解决。

（3）Fun with language 3，找出与答案相关的句子。

（六）版书设计

Module 5 foods we need Period 5 Unit 10 It smells delicious 6

chopstick different taste

bowl

western food

plate

for example

knife

plenty of

fork

taste terrible

most also pancake

Chinese people like eating rice or noodles, but western people eat bread.

People usually eat their meals on a plate with a knife and

fork.

People from Guangzhou, for example, enjoy sweet and

sour food most. 教学反思

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