Class 2 Textbook p.13名师教学设计1

教学实录：

Lesson 2 It’s Spring.

紫光小学 迟海惠

【教材分析】

本节课为EEC教材小学课本四年级下册lesson 2 It’s Spring .本节课我把教材的一，二部分进行了重组。本课的设计意图着重让学生掌握季节，天气，的单词“spring, summer, fall, winter, warm, hot, cool, cold”在此基础上还能对所喜欢的季节进行提问

“Which season do you like?”。

I like __. It’s ____. We/ Ican____.了解每个季节的天气特点，相关活动。

【学情分析】

本节课的教学对象是四年级的学生. 积累了一定的词汇量，具备一定的听说读写能力，让基础一般的学生，多练“四会”内容，巩固基础。基础好的学生，扩展知识面，让他们多了解一些内容,提高英语能力训练。尽可能多的让学生表现自己,并及时给予评价,使学生获得成就感,增强自信心,激发学生学习英语的兴趣. 【教学目标】

1、知识目标：听说读写单词并会读课文。会听读课文及句型I like/don't like …来表达自己对不同季节的喜好及句型We/I can表达自己会做能做的事情, 并能用It’s… 句型说明不同季节对应的不同天气状况,初步了解Which引导的特殊疑问句及回答。

2、

能力目标：通过对天气、季节的谈论，给学生提供一个表达自我感受的平台。同时，在这一过程中，培养学生独立思考的能力，让学生亲身体验，互动交流，创造性地学习。

3、

情感目标：使学生学会表达自己所喜欢的季节、天气和相关活动的用语，学会相互勾通、相互交流，并培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

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【教学重点、难点】

1.单词： season Which spring

summer

fall winter travel. 2.问所喜欢季节的句型 Which season do you like ? It’s

fall.

It’s

cool. We/I can____. 掌握四个季节相应的天气，相关的运动以及季节特点. 【教学过程】

Step 1. Greetings（问候）

T： Hello! boys and girls．

Ss：Hello! Miss Chi．

T：How are you ! Ss：Fine, thank you ,and you? T: I’m fine too, let’s sing and dance ,ok? Sit down,please! (PPT:What is your favorite season?) Step 2 Leading in

T：I give you some prensens, look here ,They are boxes, this one is blue, this one is pink, which color do you like?(教师准备好教具盒子) S：I like pink/I like blue.(留下一个盒子) T: Now open it .Everyone to guess What’s in it? S:学生们发挥想象回答。

T：let me see,wow, they are fruits. banana? apple? which fruit do you like? S: I like apples. T: Oh,he likes apples ,here you are! S: Thank you,teacher! T: You are welcome! which fruit do you like?

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S:I like bananas. T: Here you are! S: Thank you teacher. T: Not at all .let’s go on .what’s in it? they are cards ,this is summer, this is winter, they are seasons, today we’ll talk about which season do you like and how to answer？（事先板书）read after me (课题)，1.读2-3遍，2.who can try?找举手的同学读句子。3.this group 小组读

都读到4.together全班一起读

T：how many seasons in a year?We know there are four seasons in a year，they are spring summer fall and winter(边说边贴四季的图片), which season do you like? Why? Please watch a video.(PPT four seasons),看完后，the apple tree like the four seasons, but I like summer because it’s hot, which season do you like? why? Step 3 Teaching the new lesson（新课）

S1:I like spring, because it’s warm. T: Can you write? S1: Yes T: Please come here.(其他季节的句子同上面的方法) 4句话全都写完以后

T：let’s look. they are all right?(一个单词一个单词的检查，如果错了就问)can you spell it?领读一遍read after me(课题和句子都领读)全体试读let’s try again ,one two go.找同学读who can try? Come here! Read after him/her. Give him/her a big hand T: Now let’s chant, look here ,read it by yourself.(放PPT)

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Are you finish ? Follow me(边说边做动作)chant in pairs(同桌之间练习)one two go, how clever! Chant: Spring spring it’s warm ,warm warm warm it’s warm. Summer summer it’s hot , hot hot hot it’s hot. Fall fall it’s cool,cool cool cool it’s cool. Winter winter it’s cold ,cold cold cold it’s cold. T: A game? Do you want to play? (教师分组) Do with me. Xx/xxx（I stand here you ask “which season do you like？”you answer “I like”）understand?，4个季节的卡片轮换着拿出。Stop here ,we are all very happy .In different season we can do different activities ,Open your books to page74and76 ,listen carefully. then answer(看完PPT问题后教师播放课文录音) T:出示PPT句子（what can we do in four seasons?）.We can…let’s talk about it in your group .if your group can answer my questions I’ll give you 1 point. let’s have a competion . Who is winner? Let’s say “you are great!”(把黑板板书补全) S：学生可以发挥想象，尽情的表达

T：继续问春天和秋天能做的事？写于黑板（教师给与鼓励语言how clever, very good ,well done, you are great T：（小组讨论，找几名同学上前面汇报,教师放冬天的音乐做伴奏)Pick up your picture draw your favorite season then write some sentens. T： Open your English books and look at page 73 Let's read it with music.(在音乐声中齐读)

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板书lesson 2 It’s Spring.

Spring I like . It’s . Summer I like . It’s . Fall I like . ItWinter I like . It

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教学反思

本节课的单词和句型是学生在日常生活中经常碰到，十分贴近学生的生活。由于单词是在三年级学过的，所以本节课的重点是放在了句子上。整堂课都是以操练和运用为主,我在每一个细节都下了很大的工夫。

上完本节课我感觉主要有以下几个优点:

一、精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容.特别是在Which season do you like ? I like ….\ Why? We can …

in spring \summer\fall\ winter.的操练.展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动.学生在本堂课中始终能积极地参与活动,积极发言,积极动脑课堂气氛活跃,学生学得容易,学得扎实,学得开心.我教得轻松.

二、课堂气氛活跃，学生主动参与，快乐学习，教学中注重培养学生的学习兴趣。采用灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。

三．创设教学情景，激发学生学习兴趣。充分利用多媒体技术，可以把学课文对话以生动形象的画面、音响表现出来，从而使学生置身于以英语为主要对话的语言环境中，轻松体验英语的实际运用，激发起学习兴趣，寓教于乐，从而大大提高学生学习的积极性和主动性。我也能够轻轻松松地完成教学任务，学生容易接受，也记得牢。

四.课上的多元化评价方式，让学生在课堂上体验到成功感。每一个学生都有巨大的学习潜能，都有经过自己的努力去获取成功的机会。因此，我努力帮助学生树立起学习的

信心。虽然学生在智力、能力等方面存在一定的差异，但是他们都有

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争取学习成功的良好愿望。

其次，说说本节课中存在的不足及改进措施

一. 我是一个从事英语教学不到两年的老师，这也是我第一次出市级公开课，所以还是有些紧张，在以后的工作中我会不断的历练我自己，多学习，多钻研，争取在短暂的时间里有更大的进步。

二. 学生们在画季节时，虽然每个学生都有了练习的机会，但是我关注到的是画写说表现出色的同学。在以后的教学中，在全体学生做这样的练习时，我要更多地关注的是在这些方面稍逊色的学生，并且教育鼓励优秀学生帮助他们。使平时学习有困难的学生能够基本掌握新内容。

三．有些学生在回答完问题之后，我没有及时给予评价性语言，再就是我的评价性语言有些单一，以后我会多多改进，及时鼓励学生，使学生获得成就感,增强自信心,激发学生学习英语的兴趣. 以上是我本节课的反思，请老师们多提宝贵意见，谢谢！

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