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北京师范大学东莞石竹附属学校高中数学组宋瑞科学生姓名年级授课时间教师姓名课时课题充分条件和必要条件1)理解充分条件,必要条件和充要条件的意义;教学目标2)会判断充分条件,必要条件和充要条件.3)从集合的观点理解充要条件。4)会证明简单的充要条件的命题。充分条件,必要条件和充要条件的判断.充要条件的理
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1.2 充分条件与必要条件(通用)PPT专用教学设计内容
未知
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关键词:1.2 充分条件与必�…PPT专用教学设计内容
正文
北京师范大学东莞石竹附属学校
高中数学组
宋瑞科
学生姓名
年级
授课时间
教师姓名
课时
课题
充分条件和必要条件
1)
理解充分条件,必要条件和充要条件的意义;
教学目标
2)
会判断充分条件,必要条件和充要条件.
3)
从集合的观点理解充要条件。
4)
会证明简单的充要条件的命题。
充分条件,必要条件和充要条件的判断.
充要条件的理解和充要条件的命题的证明。
重
点
难
点
【知识点梳理】
1、命题“若p则q”为真,记作pq;“若p则q”为假,记作“p q”.
2、充分与必要条件:
①如果已知pq,则称p是q的充分条件,而q是p的必要条件. ②如果既有pq,又有qq,即pq,则称p是q的充要条件.
3、充分、必要条件与四种命题的关系:
①如果p是q的充分条件,则原命题“若p则q”以及逆否命题“若
p则
q”都是真命题. ②如果p是q的必要条件,则逆命题“若q则p”以及否命题“若
p则
q”为真命题. ③如果p是q的充要条件,则四种命题均为真命题。
4、充要条件的判断方法:
四种“条件”的情况反映了命题的条件与结论之间的因果关系,所以在判断时应该:⑴确定条件是什么,结论是什么;⑵尝试从条件推出结论,从结论推出条件(方法有:直接证法或间接证法,集合思想);⑶确定条件是结论的什么条件. 【典型例题分析】
例1.用“充分不必要条件,必要不充分条件,充要条件和既不充分也不必要条件”填空. x2,xy4,(1)是的___________________条件;
y2.xy4.(2)(x4)(x1)0是x40的___________________条件;
x1(3)是tantan的___________________条件;
(4)xy3是x1或y2的___________________条件. 分析:从集合观点“小范围大范围”进行理解判断,注意特殊值的使用. x2,xy4,1解:(1)因为结合不等式性质易得,反之不成立,若x,y10,有2y2.xy4.
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xy4,x2,x2,xy4,,但不成立,所以是的充分不必要条件. xy4.y2.y2.xy4.(2)因为(x4)(x1)0的解集为[1,4],x40的必要不充分条件. x1x40的解集为(1,4],故(x4)(x1)0是x1(3)当2时,tan,tan均不存在;当tantan时,取4,5,但,4所以是tantan的既不充分也不必要条件. (4)原问题等价其逆否形式,即判断“x1且y2是xy3的____条件”,故xy3是x1或y2的充分不必要条件. 点评:①判断p是q的什么条件,实际上是判断“若p则q”和它的逆命题“若q则p”的真假,若原命题为真,逆命题为假,则p为q的充分不必要条件;若原命题为假,逆命题为真,则p为q的必要不充分条件;若原命题为真,逆命题为真,则p为q的充要条件;若原命题,逆命题均为假,则p为q的既不充分也不必要条件.②在判断时注意反例法的应用.③在判断“若p则q”的真假困难时,则可以判断它的逆否命题“若q则p”的真假.
例2.已知p,q都是r的必要条件,s是r的充分条件,q是s的充分条件,则p是s的_________条件. 分析:将各个命题间的关系用符号连接,易解答. 解:
prq
s
故p是s的的充要条件. 点评:将语言符号化,可以起到简化推理过程的作用. 例3.已知p:xx20,q:{x1mx1m,m0},若p是q的必要不充分条件,x100求实数m的取值范围. 分析:若p是q的必要不充分条件等价其逆否形式,即q是p的必要不充分条件. 解:由题知:p:Px2x10,q:Q{x1mx1m,m0}
p是q的必要不充分条件,q是p的必要不充分条件. 1m2,PØQ,即1m10,得m9. m0.故m的取值范围为m9. 2
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点评:对于充分必要条件的判断,除了直接使用定义及其等价命题进行判断外,还可以根据集合的包含关系来判断条件与结论之间的逻辑关系:若集合PQ,则P是Q的充分条件;若集合PQ,则P是Q的必要条件;若集合PQ,则P是Q的充要条件.
例4.求证:关于x的方程ax2bxc0有一个根为-1的充要条件是abc0.
分析:充要条件的证明既要证充分性,也要证必要性.
证明:必要性:若x1是方程ax2bxc0的根,求证:abc0.
x1是方程ax2bxc0的根,a(1)2b(1)c0,即abc0.
充分性:关于x的方程ax2bxc0的系数满足abc0,求证:方程有一根为-1.
abc0,bac,代入方程得:ax2(ac)xc0,
得(axc)(x1)0,x1是方程ax2bxc0的一个根.
故原命题成立.
点评:在代数论证中,充要条件的证明要证两方面:充分性和必要性,缺一不可
【小结】
1.
理解充分条件,必要条件和充要条件的意义;会判断充分条件,必要条件和充要条件.
2.
从集合的观点理解充要条件,有以下一些结论:
若集合PQ,则P是Q的充分条件;
若集合PQ,则P是Q的必要条件;
若集合PQ,则P是Q的充要条件.
3. 会证明简单的充要条件的命题,进一步增强逻辑思维能力
【课堂练习】
【基础达标】
1.若pq,则p是q的充分条件.若qp,则p是q的必要条件.若pq,则p是q的充要条件.
2.用“充分不必要条件,必要不充分条件,充要条件和既不充分也不必要条件”填空. (1)已知p:x2,q:x2,那么p是q的_____充分不必要___条件.
(2)已知p:两直线平行,q:内错角相等,那么p是q的____充要_____条件. (3)已知p:四边形的四条边相等,q:四边形是正方形,那么p是q的__必要不充分 条件.
3
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(4)已知p:ab,q:ac2bc2,那么p是q的____必要不充分___条件. 3.函数yax2bxc(a0)过原点的充要条件是c0.
4.对任意实数a,b,c,给出下列命题:
①“ab”是“acbc”充要条件;②“a5是无理数”是“a是无理数”的充要条件;
③“a>b”是“a2>b2”的充分条件;
④“a<5”是“a<3”的必要条件.
其中真命题的序号是____②_④___.
5.若xR,则x1的一个必要不充分条件是x0.
【能力提高】
必要不充分
6.设集合M{xx2},P{xx3},则“x(MP)”是“x(MP)”的__________条件.
7.已知p是r的充分条件而不是必要条件,q是r的充分条件,s是r的必要条件,q是s的必要条件。现有下列命题:①s是q的充要条件;②p是q的充分条件而不是必要条件;③r是q的必要条件而不是充分条件;
④p是s的必要条件而不是充分条件;⑤r是s的充分条件而不是必要条件,其中正确命题序号是______①②④____.
8.已知条件p:A{xRx2ax10},条件q:B{xRx23x20}.若q是p的充分不必要条件,求实数a的取值范围.
解:q:B{xR1x2},若q是p的充分不必要条件,则AB.
若A,则a240,即2a2;
a240,52a2.
若A,则aa24解得aa42x,225综上所述,a2.
2【探究创新】
9.已知关于x的方程(1a)x2(a2)x40,aR.求:
(1)方程有两个正根的充要条件;
(2)方程至少有一个正根的充要条件.
a1,1a0,解:(1)方程(1a)x2(a2)x40有两个正根的充要条件
a2或10.0.设此时方程的两实根为x1,x2,则
x1x20,a1.
x1,x2的正数的充要条件是x1x20.4
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综上,方程有两个正根的充要条件为1a2或a10.
(2)①方程有两个正根,由(1)知1a2或a10.
4②当a1时,方程化为3x40,有一个正根x.
31a0,③方程无零根,故方程有一正根,一负根的充要条件是0,即a1.
xx0.12综上,方程至少有一正根的充要条件是a2或a10.
【课后作业】
1.设集合M{x|0x3},N{x|0x2},则“aM”是“aN”的_必要不充分
条件.
充分不必要
2.已知p:1<x<2,q:x(x-3)<0,则p是q的 条件.
3.设f(x),g(x)是定义在R上的函数,h(x)f(x)g(x),则“f(x),g(x)均为偶函数”是“h(x)为偶函数”的______充分不必要______条件. 4.已知p:a0,q:ab0,则p是q的_____必要不充分_______条件. 5.集合A={x|x1<0},B={x
||
x
-b|<a},若“a=1”是“A∩B≠”的充分条件,x1则b的取值范围是2b2.
6.有限集合S中元素个数记作cardS,设A、B都为有限集合,给出下列命题:
①AB的充要条件是cardAB= cardA+ cardB;
②AB的必要条件是cardAcardB;
③AB的充分条件是cardAcardB;
④AB的充要条件是cardAcardB. 其中真命题的序号是_①②__.
7.已知函数f(x)x2xab(xR),求证:函数f(x)是偶函数的充要条件为a0.
证:充分性:定义域关于原点对称.
a0,f(x)x2xb,f(x)(x)2xbx2xb,
所以f(x)f(x),所以f(x)为偶函数.
必要性:因为f(x)是偶函数,则对任意x有f(x)f(x),
得(x)2xabx2xab,即xaxa,所以a0.
综上所述,原命题得证.
作业
5
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