1.2.3 空间几何体的直观图板书设计｜教案在线预览

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科目：数学课题：《空间几何体的直观图》人民教育出版社数学必修②A版课型：新授课教学内容1、水平放置的平面图形的直观图画法。2、空间几何体的直观图的画法。数学目标1、了解空间图形的表现形式，掌握空间图形在平面的表示方法。2、会用斜二测画法画水平放置的平面图形以及空间几何体的直观图。3、会画简单空间几何

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.3 空间几何体的直观图

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2018-06-15 20:51:00

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学校：海丰县赤坑中学

1.2.3 空间几何体的直观图板书设计

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关键词：1.2.3 空间几何体的…板书设计

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科目：数学课题：《空间几何体的直观图》

人民教育出版社数学必修②

A版课型：新授课

教学内容

1、水平放置的平面图形的直观图画法。

2、空间几何体的直观图的画法。

数学目标

1、了解空间图形的表现形式，掌握空间图形在平面的表示方法。

2、会用斜二测画法画水平放置的平面图形以及空间几何体的直观图。

3、会画简单空间几何组合体的直观图。

教学重难点

1、用斜二测画法画直观图。

2、空间几何体的直观图画法。

教材分析

画出空间几何体的直观图是学生学好立体几何的必要条件。本节课主要是介绍了最常用的、直观性好的斜二测画法。而水平放置的平面图形的直观图画法，是画空间几何体直观图的基础。教学的重点是斜投影画平面图形直观图的方法，即斜二测画法。教材给出了正六边形、长方体、圆柱直观图画法。教学时可以适当延伸，讨论正五边形、圆锥、圆台、球的直观图画法。

学情分析

高一年级学生年纪小，具有模仿力强，记忆力好，表现欲强等特点。根据学生第一章节已接触的空间几何体直观图和空间几何体三视图的知识，将学生引入到如何绘出这些空间的几何体。非常符合学生的好奇心，能激发他们的求知欲，使他们易学、乐学。

教学方法

诱导式教学方法、视听法、直观教学法、整体教学法

教学准备

多媒体

PowerPoint课件、几何画板课件、自制图片、圆规、三角板、直尺等。

教学

环节

教师活动

屏幕（板书）

出示

学生活动

设计思想

1．引导观察已接触过的空间几空间几何体柱、锥、台、学生通过观察各抒己利用观测得到的图形差异何体的直观图。

球的直观图。

见，讲评图形的差异。

将学生引入到空间几何体

补充。

教学反思

本节课主要是介绍空间几何体的直观图画法，可以大胆放手让学生通过自主的学习进行归纳总结。教师在此主要起的是引导和点拨的作用。如在平面图形直观图的做法里面，给学生指出确定坐标系的关键性；引导学生发现其实是确定点位置的画法。在从平面图形的直观图过渡到空间几何体的直观图中，要引导学生的是进行对比学习

,通过教师的设问进行点拨，如“平面图形直观图和空间几何体直观图的画法的联系与区别”。

通过本节授课我还有一些心得。如在引导学生进行归纳总结的时候，教师应该不着急于给出正确的答案。学生初始的回答可能只是其中的一两点，而且步骤不完整，甚至有错误的见解。教师应该对于正确的及时给予肯定和鼓励。通过教师的鼓励，能大幅度地调动其他学生的积极性和增加其他学生回答问题的勇气。这样其他学生就能自主地给予修正补充。充分发挥协作学习，达到事半功倍的效果。

关于本教案的常见问题

Q：1.2.3 空间几何体的直观图板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.3 空间几何体的直观图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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