Cppt课件配套教案内容

Unit 5 My clothes

第一课时

教学目标:

1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。

2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生的交际能力。

教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:句型:Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it isn't.

教学难点:指导学生正确使用名词所有格。

教学过程:

一、复习引题

1、教师手持衣物的单词卡片,从中抽出一张,让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。

2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作,复习巩固上节课所学习的内容,为后面的学习做好准备。

二、教学新课

Let’s talk:

1、学生按指令做完动作,教师顺手拿起一学生的鞋子问:Are these yours? 引出新课。

2、教师为学生播放课件,学生边看边理解,观看后请学生讲一讲,检验学生是否理解。

3、在黑板上呈现新单词,学生认读。教师放录音,学生模仿,可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。

4、操练句型Is this John's? Yes, it is./ No, it’s not. 进行替换练习。

5、认读后,进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。

Let’s play:

学生画出自己喜欢的衣服,并涂色。然后以组为单位交给教师展示,教师从各组中任意抽取几张并问:Is this yours?/ Are these yours?,学生回答。由师生操练过渡到生生操练。

三、巩固练习

1、教师带领学生进行对话表演,准备相应的道具、头饰。

2、Ask and answer:小组比赛,A、B两组互问问题,比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。

3、教师设置存衣处的情景,鼓励学生分组自编对话,并进行表演。四、布置作业

1、听第38页的Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计

第二课时

教学目标:

1、学习各种衣物名称,能够会说、认读。

2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。

3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质,如:颜色。

教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:与衣物有关的五个词组。

教学难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

教学过程:

一、复习引题

1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》,听后学生说出听到的颜色名称。

2、教师出示颜色卡片,学生认读单词.

3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。

二、教学新课

Let’s learn

1、教师呈现图画,问学生:What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课:What’s this? It’s a skirt. A green skirt.教师继续指图,并放录音,学生边看图边听录音,通过各种颜色初步感知衣物名称。

2、教师呈现各种衣物的图片,学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问:What color is it? What’s this? 学生回答两个问题,教师引导学生说出:A red dress. 并出示其它的图片,学生试着说出其它几个词组。

3、看书中图并放录音,学生边看图边听录音感知并理解句子,用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。

4、找几个学生到前边来当模特,再请两个同学来表演刚学的两句话。(或者播放课件,学生配音)

Let’s do

1、教师播放录音或录像,带领学生做游戏。

2、教师发布指令,学生做动作;一学生发布指令,教师和其他学生一起做动作。

3、小组比赛,每人听一个指令做动作,接力进行,看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。

4、两人一组互相快速发布指令并做动作,到前边进行表演。

三、巩固练习

1、让学生介绍自己的衣服颜色及名称,或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。

四、布置作业

1、读课文第39页并背诵Let's do。

五、板书设计

第三课时

教学目标:

1、让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。

2、能听、说、读、写apple, people, table三个单词。

教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:能听、说、读、写apple, people, table 三个单词。

教学难点:正确书写apple, people, table三个单词。

教学过程:

一、复习引题

1、师生做日常口语练习:

A: Are these yours?

B: Yes, they are./No, they aren't.

A: Is this yours?

B: Yes, it is./No, it isn't.

2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。

二、教学新课

1、播放Read, listen and chant的录音,让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。

3、播放Read, underline and listen的录音,让学生划出含有字母组合le 的单词。

4、听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。

三、巩固练习

1、完成Look, listen and write部分的练习。

四、布置作业

1、抄本课单词4+1模式

五、板书设计

第四课时

教学目标:

1、听说认读本课时的主要句型:Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine.

2、能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:掌握本课时的主要句型:Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine.

教学难点:引导孩子在情境中理解主句型。

教学过程:

一、复习引题

1、Let’s do:让孩子在说的过程中,复习相关的衣服单词。

2、Guessing game:孩子们都闭上眼睛,一个孩子描述自己的衣服,大家猜猜他是谁。

二、教学新课

1、教师拿出一条长裤,让孩子猜猜是谁的,导出句型:“Whose pants are those?”然后,教师拿出自己的衣服,让孩子猜猜。导出句型:“Whose coat is this?”教师指着两组衣物,反复重复以上两个句子,让孩子对主句型有所了解。

2、教师播放课件,让孩子观看故事,理解内容。让学生边看边模仿故事中人物的语气说一说。

3、分角色给课件配音,小组练习和表演。

4、Let’s find out:两个人一小组说一说。

三、巩固练习

1、失物招领:把孩子们的一些衣物放到讲台上,让孩子描述,描述正确了就可以取回。

2、Yes or no:教师让孩子蒙上眼睛,摸一摸桌上的衣物猜一猜,These are my socks.

四、布置作业

1、听第51页的Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计

第五课时

教学目标:

1、能够听说认读本课主要单词pants socks的复数形式。

2、理解歌谣复数名词和are的连用。

3、学会运用单词的复数形式描述衣物。

教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:单词pants socks的复数形式。

教学难点:在情境中应用单词的复数形式。

教学过程:

一、复习引题

1、复习A部分Let’s do的歌谣:说一说,演一演

2、Talk about your clothes:孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。

二、教学新课

1、教师出示Let’s learn部分的挂图。问孩子:What can you see?孩子说出学过的单词,教师指着图让孩子观察,导出单词的复数形式,让孩子说一说。

2、教师问:“Where are the skirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词,教师出示新词的复数形式,让孩子读一读,强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词,引导孩子体会“s”的意义。(jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的,没有单数形式。)

3、孩子们两个人一小组,就课文的图问一问、指一指。

4、播放课件, 孩子看课件理解含义。

5、操练新单词。(教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音。)三、巩固练习

1、Listen and point:Where is your skirt? Where are your socks?孩子边听,边指出。

2、孩子小组内互问,互指:孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方,然后用学过的句子描述,让其他同学找出这样物品。3、完成Let's find out的练习。

四、布置作业

1、读课文第52页;

2、用英语向家长介绍自己的衣物。

五、板书设计

第六课时

教学目标:

1、能让学生运用This is... These are... 写句子。

2、能听懂录音。

3、会唱Let’s sing 的歌曲。

4、能听懂Story time 的内容。

教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:掌握两个重点句子:“This is... These are....”的正确书写。教学难点:在四线格中的正确书写This is... These are...

教学过程:

一、复习引题

1、日常口语交流。

A: Whose... are those?

B: They are...

A: Whose...is this?

B: It's...

2、Review:A、B两部分的词语及对话。

二、教学新课

1、让学生练习运用This is... These are...练习说句子。

2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。三、巩固练习

1、读短文并画圈。

2、听录音并判断对错。

3、看一看并连线。

4、唱Let’s sing 的歌曲。

5、听录音看动画理解Story time 的内容。

四、布置作业

1、唱第50页的歌曲给家长听;

2、听录音并跟读Story time。

五、板书设计