Unit 4 I have a new friend教案3

Unit4I have a new friend第1课时教学设计

一、教学目标与要求(Teaching aims and request)

1.能听会说Is she ……?Yes,she is/No,she isn’t

2.能听懂,会说形容词young ,old, beautiful ,thin ,clever

3.能所学句子和他人进行对话交流

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)

(一) 重点(Points)

掌握句型Is she ……?并做出回答Yes,she is/No,she isn’t.

(二) 难点(Difficulties)

句子的书写。

三、课前准备(Teaching preparation)

单词卡片、录音机、磁带,教学挂图。

四、教学过程(Teaching process)

Step 1: Warm-up

1. Greeting。

2. 教师组织学生进行说绕口令比赛。

Step 2:New teaching

1. Listen and say

a.教师首先问学生:Hello!How old are you?并且引导学生回答“I am ……”接下来教师做出驼背弯腰咳嗽状说,Oh,you are ……years old .You are young ,I’m 70 years old I’m old.反复做动作和重复句子,帮助学生理解old 和young.以此方法继续学习其他单词。

b. 请学生打开书,跟录音反复诵读Listen and say部分的课文,目的是让学生聆听地道的发音,同时增加说的机会,引导学生努力模仿录音中的语音语调。2.Game time

根据书中的游戏环节,请四位同学到黑板前面,然后安排好进行对话交流,练习本节课的形容词以及句子.

3、Let’s act

a.请学生打开书,跟录音反复诵读Let’s act部分的课文,并要求学生边读边指。尽量模仿录音的发音和语调。

b.分组表演:分组表演Let’s act的内容。因为时间有限,学生或许不能当堂完成背诵表演,所以可以允许背诵不下来的学生看着书表演,再把这个任务作为

今天的课后作业,加强操练。

Step 3: Sum up

教师出示教学挂图,让学生边看图,边听录音。尽量模仿录音的语速,语音,语调,最后与同伴进行分组表演。。

Step 4: Homework

1.听录音,跟读Listen and read内容.

2.课后用学过的新单词,尝试跟爸爸妈妈交流。

【板书设计】