5 珍稀动物的保护第二课时教学实录

《珍稀动物的保护》教学设计【教学内容】

湘教版小学科学P22~P24

【教学目标】

科学探究

1、能在教师和家长的指引下自主查阅书刊或其他信息源,搜集关于珍稀动物及已有保护措施的资料。

2、在交流时能用自己擅长的方式简洁、明了地表述,能认真倾听、客观评议。

3、能应用搜集的资料制作简报并进行动物保护的宣传。

情感、态度、价值观

1、在活动中反思人类的过错,意识到人与自然要和谐相处。

2、愿意合作与交流,尊重他人劳动成果。

科学知识

1、初步了解我国濒临灭绝或已经灭绝动物的名称及特点。

2、初步了解我国的自然保护区和天然林资源保护工程。

【教学重难点】

教学重点

1、初步了解我国濒临灭绝或已经灭绝动物的名称及特点。

2、初步了解我国的自然保护区和天然林资源保护工程。

教学难点

学生简洁、明了地表述所了解的信息

【教具学具】

教具

PPT、剪报张贴版

学具

资料卡、剪刀、固体胶、彩笔

【教学过程】

一、导入

视频导入

板题。

二、搜集珍稀动物的资料

汇报课前搜查结果。

·大熊猫

学生汇报

总结:大熊猫是世界上最珍贵的动物之一,数量十分稀少,属于国家一级保护动物,体色为黑白相间,被誉为“中国国宝”。大熊猫是中国特有物种,属熊科,现存的主要栖息在中国四川,它们喜爱吃竹子。全世界野生大熊猫现存1000只左右。

·丹顶鹤

学生汇报

总结:丹顶鹤又名仙鹤,是世界珍贵鸟类,属于国家一级保护动物。大型涉禽,全长约120厘米,体羽几乎全为纯白色,头顶裸露出部分鲜红色。丹顶鹤为杂食动物,常栖息于芦苇及其他荒草地沼泽地带。

同学们了解的信息可真全面。还了解了其他珍稀动物吗?

·中华鲟

学生汇报

总结:中华鲟又称鳇鱼,国家一级保护动物,为我国独有。在长江流域生存了1.4亿年,被认为是最古老的脊柱动物之一。它属于软骨硬鳞鱼类,身体长梭形,成鱼个体硕大,主要分布在长江干流。

·金丝猴

学生汇报

总结:金丝猴的珍贵程度与大熊猫齐名,同属“国宝级动物”。它们灵活敏捷,好结群活动。滇金丝猴是我国特有的世界珍稀动物之一。黔金丝猴尚存数百只,已濒临灭绝。

拓展介绍。东北虎、雪豹、白鳍(qí)豚、野骆驼、野牛、扬子鳄(è)等等。

三、保护珍稀动物

可是这些珍稀动物的数量越来越少,这是什么原因呢?

视频(滥捕滥杀)

看完这段视频,你有什么感受,你想说些什么?

学生汇报,小结。

想一想,地球上的动物不断减少会造成什么后果?四人小组讨论。

学生汇报。

1、没有食物

2、减少动物多样化

3、……

是啊,如果地球上动物不断减少甚至灭亡就会破坏生态平衡。最终,威胁人

类生存。

4、破坏生态平衡

四、保护动物

而现在有许多珍稀动物已濒临灭绝,作为人类,我们有什么办法保护它们呢?有哪些措施呢?

s回答。

1、建立自然保护区(四川卧龙自然保护区)

2、实行人工养殖(中华鲟人工养殖)

3、制定相关法律法规,禁止猎杀珍稀动物。

五、制作剪报

那我们今天就来制作一份保护珍稀动物的剪报。这是四(一)班段小美制作的关于保护白海豚的剪报,请同学们仔细观察,剪报中包含哪些内容。

文字、图片、装饰

其实,制作剪报就这么简单。请同学们四人小组为单位,结合手中搜集到的资料,动手制作一份剪报。

S作品展示。

学生评价作品。

【板书设计】

珍稀动物的保护

大熊猫丹顶鹤

中华鲟金丝猴……