4 飞翔的精灵教学设计及课堂实录教学设计第一课时
4 飞翔的精灵教学设计及课堂实录教学设计第一课时
未知
摘要：暂无摘要
关键词：4 飞翔的精灵教学设计及课堂实录教学设计第一课时
正文
飞翔的精灵
一、教学目标
【.科学探究】
1.能针对飞翔的动物提出问题并通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。
2.通过对比观察,能发现鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点。
3.能设计实验探究鸟类羽毛的奥秘,能搜集有关鸟类形态结构特点的资料证实它们更擅于空中飞翔。
【.情感、态度、价值观】
1.体验自主求证过程中的乐趣,增强自信心。
2.意识到证据充分才有说服力。
【.科学知识】
1.知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官。
2.知道羽毛是鸟类特有的,知道羽轴根是中空的,知道羽毛的功能和种类。
3.认识到鸟类除翅膀外,还有许多适于空中飞翔的特点。
二、教学准备
教师准备:
1.鸽子(活体实物)、张开翅膀的蜻蜓和蝙蝠的标本、鸽子的羽毛和骨骼。
2.学生研究羽毛所需的放大镜、剪刀等工具。
学生准备:课前搜集鸟的适合飞行的形态特征的资料并做成资料卡
片。
三、教学导入:
前面,我们研究了水中游的,地上走的和跑的,今天一起来研究天上飞的。(板书:飞翔的精灵)
讨论:什么动物可以称为“飞翔的精灵”?
二.活动1 观察翅膀
1.(出示鸽子、张开翅膀的蜻蜓和蝙蝠的标本。)观察鸽子、蜻蜓、蝙蝠翅膀,找出各自翅膀的特点。
讨论交流后教师小结:
鸽子翅膀:面积大,正羽形成结构繁密的平面,下面有密密麻麻的绒羽。
蜻蜓翅膀:狭长,膜质,前后翅长短相等,体表没有羽毛。
蝙蝠翅膀:由连前肢,后肢,尾部之间的皮膜构成的,体表也没有羽毛。
2.阅读指南车信箱,了解羽毛的秘密。
3.研究鸽子的羽毛
学生设计实验研究自己感兴趣的羽毛问题。
教师发放器材和羽毛,学生研究。
汇报、交流后教师小结。
三、活动2 搜集鸟的适合飞行的形态特征的资料
1、课前让学生搜集有关鸟类形态结构特点的资料。
2、课堂上学生进行信息交流。
3、教师在交流中适时出示鸽子骨骼和其他材料,补充、丰富学生的证据。
四、总结
动物的飞翔,离不开与它运动方式相适应的身体构造。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 04:45:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 145
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_53765
来自：学校：重庆市荣昌区后西小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载