百分数和分数、小数的互换第一课时评课稿｜教案在线预览

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百分数和分数、小数的互化合川区三庙镇中心完全小学丑盼妮教学内容：课本第6页—7页教学目标：1. 让学生通过自主研究，理解和掌握百分数与小数、分数互化的方法，并能够熟练地进行互化。2. 经历百分数与分数、小数互化的过程，体验比较、分析、应用的学习方法。3. 感受数学知识与日常生活中的密切联

资料类型：教学教案文档

所属课文：百分数和分数、小数的互换

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2018-04-14 19:54:00

来源学校

学校：重庆市合川区三庙镇中心完全小学

百分数和分数、小数的互换第一课时评课稿

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2018-04-14 19:54:00

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关键词：百分数和分数、小…第一课时评课稿

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百分数和分数、小数的互化

合川区三庙镇中心完全小学丑盼妮

教学内容：课本第6页—7页

教学目标：

1. 让学生通过自主研究，理解和掌握百分数与小数、分数互化的方法，并能够熟练地进行互化。

2. 经历百分数与分数、小数互化的过程，体验比较、分析、应用的学习方法。

3. 感受数学知识与日常生活中的密切联系，激发学生学习的兴趣。教学重难点：

能正确进行百分数和分数、小数的互化。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1. 课件出示情境图（认真观察情境图，说说获得了哪些信息）空气质量达到二级标准的城市有多少个？

学生列式：340×35%

学生尝试计算（可以把35%写成分数或小数后计算）

2. 那么如何解决这个问题，如何进行百分数和分数、小数的互化呢？（板书课题：百分数和分数、小数的互化）

二、探究新知

1. 百分数化成分数、小数的方法；（出示6页例1）

（1）把17%，40%化成分数；把0.5%化成分数

学生独立思考，然后小组讨论得出结论，再抽学生说自己的想法

1740

217%=

40%==

1001005

.55

10.5%=== 1001000200

总结：百分数化分数，先把百分数写成分母是100的分数，能约分要约成最简分数。

（2）把46%，128%化成小数；把0.5%化成小数

学生独立思考，然后小组讨论得出结论，再抽学生说自己的想法

4646%==46÷100=0.46

100

128128%==128÷100=1.28 100

0.5%=0.05

总结：百分数化小数，可以直接去掉百分号，同时将小数点向左移动两位。

2. 分数、小数化成百分数的方法（出示7页例2）

（1）把0.78，1.32化成百分数

学生独立思考，然后小组讨论得出结论，再抽学生说自己的想法

78320.78==78%

1.32==132% 100100

小结：小数化百分数时，先将小数点向右移动两位，再添上百分号。

13（2

）把，化成百分数 475

学生独立思考，然后小组讨论得出结论，再抽学生说自己的想法

713=7÷4=1.75=175%

=13÷75≈0.173=17.3% 475

小结：分数化成百分数时，先将分数化成小数，再化成百分数（除不尽时，通常百分号前保留一位小数）。

三、课堂练习

1.课堂活动1、2题

2.练习二1.3.4题

四、课堂小结

请学生说学到的内容，再总结。

关于本教案的常见问题

Q：百分数和分数、小数的互换第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数和分数、小数的互换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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