歌表演　大鹿　第二课时教学设计

龙北小学

二(上) 年级

音乐

教案

课题

大鹿

课型

唱歌

授课时间

执教人

刘志娟

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

教学

目标

2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。

歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：

xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 教 学 过 程

重点

难点

一、组织教学

1、课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。

2、师生问好。

二、新课导入 ：

1、师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”

请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。

小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子……

2、师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔）

3、出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

4、师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏）

5、师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”

6、证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌学习

1、听一遍录音范唱。

2、朗读歌词，突出最后一句。

（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。

（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。

3、跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。

4、师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”

（由此突破难点，让学生容易掌握）

“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- ||”

兔儿

兔儿

快进

来，咱们

手把

手挽

牢。

5、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。

6、模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

四、创编表演

表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。

五、课堂小结

师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。

生：随意发言。

六、结束新课

学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。

课后反思：