打字机教案板书设计

抚顺市学院附小一师一优课

音乐教学设计

教师姓名

课

题

娄昕雨

打字机

1、情感态度与价值观：通过欣赏管弦乐曲《打字机》

，在参与音乐实践活动中获得乐趣，使学生更加热爱音乐。

2、

过程与方法：通过学生参与聆听、体验、合作、表现等多种方式，

感受乐曲的音乐形象。

3、

知识与技能：能听辨乐曲旋律、节奏、力度、速度等音乐要素的特点和变化，了解乐曲的曲式结构，能用打击乐器为乐曲伴奏，随音乐参与表现。

学

科

年

级

音乐

三年级

教学目标

教学重点

教学难点

教具学具

采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同的音乐形象，加深对乐曲的理解

听辨乐曲三段中音乐要素的变化

钢琴、多媒体、PPT课件、双响筒、响板、三角铁

教学过程

教学环节

一、组织教学：

教师活动

学生活动

随音乐拍手进入教室

观看视频

认识老式打字机，了解打字的原理。

听到嗒嗒、叮、刷的声音。

1播放《口哨与小狗》组织学生拍手进入教室。

2、师生问好。

二、激情导入

1、

同学们，今天老师想请大家来看一段有意思

的视频。提问：你看到了什么物品？你听到

了哪些有趣的声音？师播放《玛丽与马克思》

里用老式打字机打字的片段。

2、出示图片。师介绍老式打字机的原理。每打

完一行字都要手动的将打字机推回原处再进行第

二行的打字。

3、师生共同探讨打字机发出的三种声音：打字

声、满行提示声、倒机声。

三、表现

四、欣赏乐曲

再次播放音乐，引导学生扮演打字员表现打随音乐表现打字。

字和推打字机头的动作。

1、

师介绍乐曲《打字机》的创作背景，出示课了解乐曲的创作背景

题。

2、

播放管弦乐现场演奏版《打字机》视频。

观看视频，完整欣赏乐曲

3、

接下来老师给大家播放乐曲中打字的音乐。

提问：在这段音乐当中，打字机一共打了几打了四行字

行字？（播放主题旋律部分音乐）

4、

再次播放乐曲。每行字打的一样长吗？哪行

最长？

第四行最长

5、

每行打了多少个字？再次播放音乐，师引导随老师一起数出前三行六个字，学生和老师一起来数一数。师在黑板上画图第四行十个字。

形谱。

6、

师扮演打字员，学生扮演打字机，师指挥学参与表现。师生互动

生用动作表现出打字机行进的过程。（打字同

学拍手，一个同学满行提示嗯门铃，一个同

学推打字机头）

7、

出示打击乐器，分别聆听三种乐器的音色适听辨双响筒、碰铃、三角铁的音合哪种声音。找三名同学到前面随音乐为乐色，随音乐伴奏。

曲伴奏。进行2-3组。

8、

总结这段音乐就是这首乐曲的主题旋律。分分析主题旋律的音乐要素

析主题旋律速度、旋律、节奏的特点。

节奏紧密、旋律平稳、速度很快、

9、

师再播放一段音乐。请同学们来对比，这段

音乐与主题旋律在速度、旋律、节奏上有什分析B越短，力度有强有弱。么不同？师放音乐，在黑板出示图形谱。

旋律高低起伏变化大，速度变

慢、节奏舒展。

10.

分析B段音乐的音乐要素。引导生和老师一

起随音乐画旋律线。体会旋律高低起伏的变跟老师画旋律线

化。

11.

全曲听赏。为乐曲划分段落。听辨主题旋律完整听赏，听辨乐曲的段落，用在乐曲中出现了几次？在听到主题旋律时举相应的动作做出反应。

起右手向老师示意，听到B段高低起伏旋律

时晃动双手。再听到哪段就举起相应的手势。

12.

总结乐曲分为三个乐段。A-B-A’(不完全重了解乐曲的曲式结构

复)。

教师活动

学生活动

表现全曲

了解作者安德森。

观看视频，感受打字机与体操的完美结合。

随音乐出教室

五、表现歌曲

六、拓展

七、总结

13、表现全曲。引导生1、3主题旋律部分动作表现打字，B乐段画旋律线。

1、

介绍乐曲作者-安德森。

2、引导学生欣赏体操表演《打字机》。介绍体操名将莫慧兰在亚运会自由体操决赛中用打字机的音乐作为表演的背景音乐。

今天我们欣赏了一首管弦乐曲《打字机》，它是由美国作曲家安德森创作的，安德森巧妙的利用打字机的声音创作出了乐曲。生活中充满了很多有趣的声音。其实每个同学都一样，只要你有一双善于观察的眼睛，和一对善于倾听的耳朵，把有趣的声音收集起来，也许有一天你也能创造出好听的音乐。

板书设计

《打字机》

ppt课件