唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵教学设计及教案分析

第三周（ 3.11-3.15）（总第6课时）

第二单元《花儿拍手笑》第一教时

教学内容：

学唱：《花儿朵朵》 听：《快乐的啰嗦》 认：弹拨乐器

教学目标：

1、学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》。

能正确的跟老师模唱旋律。

2、欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试听辨主题出现的次数。体验到乐曲速度的变化，并能用自己的言语表达对“速度变化”的感受。

3、能正确的为歌曲伴奏。

教学重点：

学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》。

教学难点：

能正确的跟老师模唱旋律。并正确的为歌曲伴奏。

教学准备：

钢琴、

打击乐器、多媒体

一、

组织教学 师：小朋友们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？

那你们知道有哪些民族？

小朋友真是太棒了，知道这么多的少数民族

师：在我国的西南部，有一个能歌善舞的民族——彝族，今天彝族的小朋友们邀请我们去彝家山寨逛一逛。跟着老师一起出发吧。（ppt图片走进彝家山寨）

跳舞律动

师：在欢快的音乐中我们来到了彝家山寨（图片，谈话导入）

（1）、吊脚楼

（2）、彝族服饰（男女、花纹、象征、）

（3）、能歌善舞

（4）、月琴

师：快看！彝家山寨的小朋友在跳起舞欢迎我们呢！（音乐一遍）

（间奏）师：彝族小朋友邀请我们一起加入他们的舞蹈呢。让我们随音乐摆动起来吧

师：小朋友跳的可真不错！一起来和老师学一学吧。学一学他们最有名的摆手舞。

师：让我们加入他们的摆手舞中。

【设计意图】

通过欣赏，让学生了解黎族人民的人土风情，激发学生学习的兴

趣。

2、初听歌曲

师：刚刚舞蹈的时候我们听到彝族小朋友唱什么歌曲啦？

让我们再来听一听。

师：你们听到他们唱的什么？

生：回答

师：让我们来听听他们说了什么

【师用乐器打节奏读歌词】

师：能不能用接龙的方式，老师来说红色部分，你们说蓝色的部分

师：自己可以试试看吗？让我们跟着音乐念起来

师：你们念的可真有节奏！老师这次又唱了起来，你们听一听

【用‘啦’的方式示范。】你们能模仿老师的声音吗？

【逐句‘啦’重点音准把握】

师：你们能试一试吗？

师：老师有两种声音你们听一听，哪一种声音你们听了更开心，更愉快。第一种【慢】第二种【跳跃】

生：

师：第二种声音像小皮球一样有弹性，而且老师唱的时候面带【笑容】那你能不能用小皮球一样有弹性的声音带着笑容唱起来呢？

3、再次聆听

师：唱的可真动听。彝族的小朋友也唱起来了，你们听听他们是怎么唱的？

师：原来彝族小朋友给我唱了一首《花儿朵朵》。它啊是根据我们彝族民歌改编的一首歌曲。

4、学唱歌曲

师：那下面就请你们和老师一起用请你和我这样唱的游戏我们来学唱这首歌曲。老师先来唱，你们来模仿老师的声音。【逐句一遍，一个乐句一遍，声音指导】

5、完整演唱

师：你们唱的可真动听，你们听彝族的小朋友还在歌曲里加入了什么? 【拍腿+嘿嘿】

生：回答

师：这个嘿嘿啊叫衬词，小朋友加入衬词在里面，在哪些地方加的啊？【出示ppt】

生：回答

师;奥，在每一行的最后一句。

师：你们能试一试吗？

师：老师之前还有什么动作

生：拍腿

师：奥，我们用拍腿来帮助我们打拍子。

师：我们也和小朋友唱起来【只加衬词】

师：好多小朋友迫不及待的唱了起来，让我们一二三组做我们唱歌组，第四组做我们的衬词组。

师：你们瞧彝族的小朋友还奏起乐欢迎我们了。【ppt月琴】

师：月琴

师：月琴啊，是彝族人民最喜欢弹拨的乐器，因为它长的圆圆的像一轮圆月，所以啊，人们叫它月琴【让学生说】。我们一起来听听月琴的声音【视频】

师：谁能来模仿模仿演奏月琴。好，你来试试看。

师：我们一起来学一学，用你们左手扶住琴把，右手弹拨琴弦。【指导动作】

师：让我们边弹边唱。【清唱】

师：其实啊彝族小朋友和我们一样，他们用月琴的时候就喜欢边弹边唱边跳。让我们看看他们是按什么节奏演奏的。【ppt节奏】

师：听听老师又加了什么声音【师示范+嘿嘿】

生：嘿嘿

师：我又加入了衬词，来表达我开心的心情了，你们能来试试吗？

师：你们演奏的可真棒。

师：他们除了喜欢月琴还喜欢另外一件乐器——铃铛。那今天啊老师用手串铃请你们来模仿铃铛。

师：你们听。【师示范】

师：我们用小手来模仿手串铃的节奏。

师：我们彝族的小朋友啊邀请我们加入他们的欢迎盛会。哪一组小朋友做月琴组，哪一组小朋友做铃铛组。、

【分组演奏】

师：让我们和着音乐演奏起来吧。两组交换这次我们再把我们的衬词加上。

师：你们真是太棒了。在我们的热闹的演奏声中，我们来到了彝族最热闹的一个山寨。他们在庆祝他们最隆重的节日。火把节。请你们听一听，他们在火把节上演奏了什么音乐。这段音乐你熟悉吗/ 【ppt 火把节

快乐的啰嗦】【聆听的时候拍腿】

师：这段音乐熟悉吗

生：《花儿朵朵》

师：你的小耳朵真的很灵

师：刚才我们听到的音乐是花儿朵朵的旋律。可是它的速度怎么样呀？

生：变快了。

师：变快了，人民的心情仿佛也更开心了。在节日的狂欢中也更加激动了。那除了速度变快了，还有原来的歌唱变为了什么

生：乐器演奏。

师：那你有没有听出来《花儿朵朵》的旋律在我们刚才这段旋律中出现了几次【ppt】

师：让我们再来仔细听一听，从音乐中找到答案【边听边提示】

师：你们说的都很好。因为啊花儿朵朵旋律每次出现都是有变化的【ppt高低不同】。第一次和第二次演奏的时候在中间，第三次第四次演奏的时候音乐变高了。第五次第六次演奏的时候音乐又变低了【用动作引导学生】

师：那你们能用摆手舞感受音高的变化吗【提示用手高度表达音高】

师：【哼旋律，提示变高手向上变低手向下】

师：让我们和音乐一起感受一下音乐的变化。你们表演的真棒。

师：刚刚舞蹈的这段音乐其实是选择彝族的传统音乐《快乐的啰嗦》啰嗦在彝语中表示的意思就是彝族。快乐的啰嗦表示的什么啊？

生：快乐的彝族。

师：那我们刚刚听到的这段音乐是我们《快乐的啰嗦》中的第一部分。那这首曲子总共有三个部分。还请你们听一听还有没有和我们第一部分相似的音乐。【拍腿加律动】

师：在这三部分还有那一部分和我们一样{PPT图片一三张相同第二张不同} 生：第三部分

师：

你们的小耳朵可真厉害

师：那第三部分和第一部分比速度更····

生：更快了

师：仿佛他们在盛会中更快乐了。在尽情的狂欢

师：我们也带上我们的乐器加入他们的火把节吧。我们月琴组演奏第一第二遍相同的乐段，铃铛组演奏中间音高变高的乐段。第三乐段变低的我们铃铛组和月琴组一起演奏。

师：你们配合的真棒

组织下课：

那在欢乐的音乐声中，我们也要和彝族的小朋友说再见了。我们在彝族歌唱，舞蹈还奏乐了。你们玩的开心吗？彝族的小朋友说了，下次还欢迎你们来彝族游玩。让我们在音乐声中和彝族小朋友说再见吧！【PPT图片音乐《花儿朵朵》】