（演唱）我的家在日喀则教案及板书设计

《我的家在日喀则》教学设计

教学目标：

1. 能学会歌曲《我的家在日喀则》，能体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。

2. 能积极参与编创歌词、用乐器给歌曲伴奏、学跳藏族踢踏舞的活动。

教学重点：学唱歌曲《我的家乡日喀则》

教学难点：能用简单的乐器跟音乐伴奏。

教学用具：钢琴、多媒体、响板、手鼓、ppt等

教学过程：

一、

情境导入

播放西藏风景图片给学生欣赏。

师：同学们，这幅图片的建筑你们知道是什么吗？生：……

师：布达拉宫在哪里啊？生:……

师：布达拉宫在西藏，西藏海拔很高，那里是离太阳最近的地方，离我们很遥远。太阳最近的地方，你们想不想去啊

生：想

师：那就跟着老师一起坐火车去西藏吧，不过路途遥远，我们要闯过很多关才能够达到哦

二、新课学习

1.智勇大闯关

第一关：模仿火车

1 3 5 | 1 3 5 | 5 - - ‖ 呜 呜 呜

第二关：拍节奏

1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 ‖

第三关：车轮滚滚

1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 ‖ 啊索 啊索 马里 拉， 啦啦

啦啦 啦

啦 要求：听琴唱词，并用欢快的情绪演唱，注意歌词的演唱。模仿车轮滚动的动作。 （在游戏中进行发生练习并解决歌曲难点和容易混淆的地方，为学唱歌曲打下良好的基础，使学生学得轻松、快乐、有效。）

2. 学唱歌曲，体验风格 师：闯关成功，现在火车开动啦！（播放PPT）

师：火车来到了西藏第二大城市日喀则，那里的热情好客的人们正在唱歌跳舞欢迎同学们呢。（播放歌曲）

学唱《

我的家在日喀则

》

a、

师：现在藏族的小朋友也想把一首好听的歌曲《我的家在日喀则》介绍给我们，你觉得这首歌的速度有什么特点？

b、听了这首歌你觉得藏族的小朋友们生活得快乐吗？

c、那你的心情是怎么样的？

d、按节奏随伴奏音乐有感情地念歌词。

e、教师弹琴，学生唱歌词，并纠正错误之处。

f、指导学生用欢快的情绪演唱歌曲。

g、

游戏接龙：老师唱上一句，学生唱下一句。

3. 积极动脑，歌词创编。

师：孩子们，日喀则的小朋友把自己的家乡唱得那么美，我们能不能也来编一段歌词来赞美我们的家乡？你们的家乡是哪里？

生……

（从《我的家在日喀则》到《我的家在..》，通过歌词创编，一方面激发学

生的想象力，培养学生的创造力，另一方面在学生情感的自然迁移中，进一步培养学生热爱生活、热爱家乡的感情 ）

三、拓展：丁零冬咙，你敲我打，跳起舞来

1. 师；这么好听的歌曲我们除了用歌声表现外，我们还可以用小乐器来为歌曲伴奏。

（1）响板 X X | X X | X X | X X || （2）铃铛 O O | XX X | O O | XX X || 方法：先单个节奏练习，再组合，教师弹琴。

2. 学跳西藏舞

四、展示

请学生上台展示，跳舞、唱歌、用小乐器伴奏

五、放声歌唱，告别西藏

师：孩子们，四十分钟的西藏之旅很快结束了，今天玩得开心吗？美丽热情的藏族给我们留下了美好的印象，让我们共同期待下一次的相聚吧！孩子们，卡里沛（

藏语：再见

）。

板书设计

《我的家在日喀则》

1 3 5 | 1 3 5 | 5 - - ‖

呜 呜 呜

1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1

1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 啊索 啊索 马里

（1）响板 X X | X X | X X | X X || （2）铃铛 O O | XX X | O O | XX X ||

拉， 啦啦

啦啦 啦

啦 ‖‖