（演唱）蚂■歌教学设计

《蚂拐歌》教学设计

教学内容：接力社出版一年级上册音乐《蚂拐歌》

教学目标：

1、学生能够用自然风趣地情绪完整演唱歌曲《蚂拐歌》，并能用响板蛙鸣筒对歌曲进行简单的伴奏。

2、通过音乐活动，培养学生聆听音乐，表现音乐的能力。

3、通过音乐实践让学生感受壮族民歌的风格，激发学生对我国民歌艺术的热爱。

教学重点：能够用自然风趣地情绪演唱歌曲；

教学难点：初步认识响板和蛙鸣筒，并能进行简单的演奏。

教学准备：多媒体、电子琴、蛙鸣筒、响板

教学过程：

组织教学：师生问好。

一、

课堂导入

师：同学们，今天的音乐课上老师带来了一个可爱的小客人，你们听一听猜一猜是谁来了？（播放青蛙叫声录音）

（学生发言）

二、

新课教学：

（一）学习难点第二部分（双声部节奏）

出示PPT，简介壮族将青蛙称作蚂拐，并讲述蚂拐节。请大家把书本翻到38页，今天我们要学习一首新歌《蚂拐歌》。哪位同学能告诉老师你听见小蚂拐是怎么说话的呢？

生：呱呱呱

师：接下来我们听听壮族小朋友模仿小蚂拐的声音，你们来听一听跟刚刚那个同学模仿的有什么不一样的地方呢？

生：壮族小朋友是有节奏地在模仿小蚂拐说话。

师：接下来你们再认真听音乐，将老师出示的节奏型按照音乐内容排列好顺序。（复播音乐）

师：同学们都听得很认真，老师刚刚也把小青蛙说话的节奏谱整理了出来，你们发现了有什么不同吗？（PPT出示歌曲双声部节奏部分）你们看，这个叫做直括号，表示括号内的两个声部同时唱。刚刚我们听到的好像蚂拐老师和蚂拐学生在有节奏地对话。你们能不能跟李老师一起来模仿他们有节奏地对话呢？（生听辨了两次四个小节的节奏，因为较简单，让生潜移默化学会节奏）

1.

老师带领学生扮演角色对话；

2.

师挑选两组的学生跟师合作，再挑选另两组合作。

3.

生生跟音乐扮演角色对话。

（二）学习第一部分（演唱部分）

师：同学们已经能完整地模仿蚂拐对话了，下面我们完整地听壮族小朋友演唱《蚂拐歌》，听完歌曲告诉老师演唱的部分速度怎么样？用什么样的情感来演唱的？（播放完整歌曲）

生：歌曲是中速，情绪：风趣有趣地。

师：真棒，接下来请同学们跟老师有节奏地读歌词，（边读边打节奏，让学生发现老师手拍节奏并模仿）。

1.

学唱一部分：

①

②

③

④

⑤

①

跟着音乐有节奏拍手；

跟老师朗读歌词并加上模仿青蛙的动作；

跟琴唱第一部分歌曲；

师生接龙唱；

完整演唱歌曲，教师拿出蛙鸣筒伴奏。

三、

乐器演奏：

展示响板和蛙鸣筒并介绍演奏方法；

②

③

④

⑤

教师跟音乐示范演奏蛙鸣筒，请一位学生上讲台跟师演奏；

教师跟音乐演奏响板，请生演奏蛙鸣筒跟师合作。

提问学生有什么身边的物品可以模仿响板和蛙鸣筒的声请一大组的学生上讲台演奏蛙鸣筒和响板，座位上的学生音？

用身边的乐器演奏并演唱歌曲。（播放音乐）

四、

课堂拓展

师：

我们身边除了小蚂拐可以这样对话，还有什么小动物也可以这样说话呢？请学生组成二人小组，讨论并模仿自己喜爱的小动物对唱的声音，请同学们为歌曲创编新的歌词。 五、课堂小结。