（活动）跳盘王教案（名师）

《癞蛤蟆与小青蛙》

教学目标

1、情感态度与价值观目标：引导学生用欢乐活泼的情绪、跳跃的声音，有感情自信地演唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》；通过歌曲的学习培养孩子保护大自然，关爱家园珍惜小动物的意识。

2、过程与方法目标：通过情景教学法，在体验、模仿、探究、合作中学习力度记号，歌唱有力度对比、节奏变化的音乐，会唱歌曲、表现歌曲。

3、知识与技能目标：初步掌握“mf”“mp”力度的演唱；能用小乐器伴奏，情景剧表演、律动等多种形式表现活泼、幽默、风趣的歌曲。

教学重难点

教学重点：1、掌握力度记号“mf”“mp”的演唱，并在歌曲中运用。

2、引导学生用欢快活泼跳跃的歌声和多种形式表现歌曲的情绪。

教学难点：歌曲速度较快，要能够准确地演唱弱起小节、后十六音符、附点八分音符和2-6、1-6、4-2音程。

教学用具：多媒体课件、二胡、电钢琴、竖笛、非洲鼓、塑杯。

教学过程

一、

课程导入

师：上课！同学们好！

上课前我们做个小游戏，请同学们结合课件上的节奏观察老师的

动作。

（是做一遍，问学生会是否看会，并提问弱起小节，再讲互换学生做动作老师看）

师：你们做的真整齐，老师作为奖励给大家带来了一首儿歌，请同学们伴随好听的音乐为老师伴奏吧。

（出示课件）

二、

课程新授

1．在儿歌中你们听到了那些小动物？（生：癞蛤蟆还有小青蛙）今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，就叫《癞蛤蟆和小青蛙》，请同学们一起来聆听，感受歌曲是怎样的情绪？歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了一个怎样的故事呢？

（生答）师总结：情绪：欢快的（板书），故事：想认错了，师问为什么会认错呢？生回答区别。师：同学们可能也看到老师放在课件上的插图，总结的非常好！

2.再次聆听。提问：请观察老师随歌曲做了那几个动作？这首歌曲与我们以往学习的歌曲有什么不同？（生答）

师总结说唱音乐，并提问对白节奏与之前联系的那个节奏相似？生答：与刚上课练习的一样。师：相似在哪？生答：都是弱起小节。师和学生一块总结弱起小节用拍手，强拍用拍肩，弱拍用拍腿。

3.随歌曲做律动。

4.用“du”随歌曲小声模唱。

5.按节奏读歌词。A.按节奏边做律动边读歌词。B。用塑杯节奏读歌词。

6.学奏竖笛演奏，师用二胡伴奏。

7.随琴演唱，加入对白。让学生帮忙分析癞蛤蟆和小青蛙在音量、语调上应该做哪些处理。讲解mf、mp。并角色扮演，按节奏分角色念对白。

8.教师演唱歌曲，学生分角色配合念对白。

9.学生演唱歌曲。

三、

音乐拓展

1、

师：同学们唱的这么好听，在老师脑海中都有了可爱的小青蛙和癞蛤蟆形象，下面你们随伴奏边唱边看老师在黑板上画了什么？（师话图形谱）

师：可爱吗？让我们跟随歌曲的律动一起画起来吧！

2、情景剧表演：一位男同学扮演癞蛤蟆爸爸，一位女同学扮演小青蛙宝宝，其余同学随伴奏演唱歌曲，老师用非洲鼓伴奏。

四、课堂总结